智力落后儿童认知特点测查结果的分析

我们在上海市虹口区育能院,对59名智力落后儿童(年龄自7岁至19岁)进行了认知特征的测查,为他们编班、升班和智力训练、教育方法设计,提供一些初步的心理学根据,以便更好地贯彻“因材施教”的原则,提高教育的实效。一、认知特点的初步分析1、对实际操作的和有一定经验的对象容易感知和辨认。患儿均能辨认阿拉伯数字。