安全接种的护理体会

免疫接种是国家在预防、控制传染病领域中的一项重要工作，是社区卫生服务中心（站）的主要工作之一。国家免疫接种规划所用疫苗极为安全和有效，但是．没有一种疫苗是完全安全的．免疫接种后可发生不良反应．除疫苗本身固有性质外，免疫接种过程是不良反应发生的潜在根源。随着生物科学的进步与发展，疫苗品种和接种人数不断增多、涉及区域扩大，接种过程中人为因素引起的差错事故更为突出,甚至引发民事诉讼案件：2000年4月21日．济南市历城区发生了一起因某小学一学生复种麻疹减毒活疫苗（MV）30min后自述头痛、头晕并经诊治症状持续时间14个月余．该学生监护人以接种单位未尽接种前告知及违反接种禁忌症为由上诉;2003年5月27日,固原市原州区中河乡油坊沟村村医没有进行核对，导致了将卡介苗当作乙肝疫苗误种的事故口;2004年5月13日．海洋市东村镇某社区卫生服务站乡村医生由于未能掌预防接种技术而将1支0．5mlBCG（卡介苗）误种于王某儿童；2005年安徽省泗县大庄镇防保所严重违反《疫苗流通和预防接种管理条例》的规定，导致2500多名学生接种甲肝疫苗后出现不良反应。为了减少预防接种后不良反应的发生，杜绝人为事故，必须做到安全接种，才能保证受种者、接种者及公众健康不受相应威胁。本文作者所在单位预防接种门诊每周2次，均为上午进行，每次接种约50人次，疫苗品种及剂型共有不同的十多种。作者在6年来的预防接种工作中从未出现差错事故．这与对预防接种的正确认识及规范的接种技术操作有着密切的联系．现把体会阐述如下：

浅谈小学数学形象思维与直接思维能力培养策略

在目前应试教育模式的发展现状下,作为教育工作者,我们应重视于怎样提高对小学生思维能力的培养。众所周知,小学科目中最具有逻辑思维能力的科目是数学学科,想要学好数学不仅要求学生需要深入理解有关数学的理论知识,还需要学生灵活运用与数学相关的图形、方程式等进行数学问题的思考、解题和应用等。所以,本文主要探究的就是有关于如何有效地培养小学生们的数学形象思维能力以及直接思维能力。

全方位保护知识产权

中国加入世贸组织后,面临经济日益全球化的现状,如何保护我们的知识产权?如何面对数字技术、网络技术带来的新的知识产权问题?找出解决问题、应对挑战的办法,无疑具有非常重要的现实意义和深远的历史意义.