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题名语境教学法在小学识字课堂中的运用
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作者
毛艺蕾
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机构
上海市青浦区御澜湾学校
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出处
《教学管理与教育研究》
2021年第5期44-45,共2页
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文摘
识字是学生进行语文学习的基础,通过汉字的认识,学生的阅读更为顺利,理解文本含义,是学生语文综合能力提升的根基。借助语境的创设,不仅能够让学生的汉字学习更加生动有趣,而且能够让学生的汉字学习质量得以提升,让汉字“长”到学生的心里。文章就语境教学法在小学语文低年级识字教学中的应用进行研究,阐述了语境教学法在小学语文低年段识字教学中的应用意义,探索了语境教学法在小学语文低年段识字教学中的应用路径,希望可以为语文识字教学的更好开展提供参考。
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关键词
语境构建
语文识字
语文教学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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