批注式阅读在小学语文教学中的运用探讨

随着新课改的深入推进，小学语文教学的现状得到了很大的改善，阅读教学的水平有了明显的提升，学生在语文阅读教学过程中获得了更多的知识和技能。然而，小学语文教师在开展阅读教学的时候，往往会因为各种主客观因素的存在影响了教学效率的提升，在拼命追求阅读教学效果的时候，往往会发现结果并不尽如人意，阅读教学效率还有很大的提升空间，需要教师在日后的教学过程中不断挖掘。

“四三一”发展性评价在数学中的应用分析

在小学数学课堂教学过程中,有效的评价方式是推动教学体制改革,提高小学生学习自信心、学习效率较好的措施之一。在小学数学新课程改革背景下,提出的明确要求为对学生积极主动的学习态度进行强调培养,倡导学生主动融入课堂学习、探究及实践动脑操作等过程中去。在小学数学课堂教学中实施"四三一"发展性评价能从学生们的学习实际出发,以学生为本,促进学生不断成长及学习,引导学生在评价中反思、改进、成长及激励,提升学生们的综合数学素养。本文主要针对"四三一"发展性评价在小学数学课堂教学中的应用措施进行了分析及探究。

核心价值观在小学数学课堂中的涵养化育分析

在小学数学课堂教学中,融入核心价值观,加强涵养化育能够很好的满足学生的需求,学生参与课堂学习的积极性和主动性更高,学习效率也会随之提升。因此,本文首先分析了核心价值观在小学数学课堂教学中的融入意义,然后探究核心价值观在小学数学课堂教学中的涵养化育策略,以供参考。

加强小学语文课前预习指导 培养学生的自学能力

新课改背景下,为能有效提升小学语文教学质量,提高学生自主学习能力素质,教师在实践教学中要采用创新的教学方法。课前预习是提高学生学习效率的重要途径,教师在学生课前预习学习中要注重科学指导,本文主要就课前预习的重要性以及课前预习的问题进行阐述,然后就课前预习指导的措施详细探究。

小学语文课堂中批判性思维培育分析

新课程改革的教学体制下要求培养学生的语文核心素养及综合素质,这就要求教师转变传统的课堂教学模式,重视在课堂教学中多给予学生主动思考的机会和时间,构建通过自我分析理解而形成的知识体系和完善网络状的知识结构,促进学生批判性思维能力的发展。因此,在小学语文教学中培育学生的批判性思维显得尤为重要,为了分析小学语文课堂中批判性思维培育的教学措施,笔者针对培育学生批判性思维的教学意义展开了探究。