向“幸福课堂”的更深处溯行

课程与课堂是目前教学改革研究的核心之一,尤其是不断提升课堂教学的针对性、实效性,更是促进教学质量提升的保证。湖南省安化县梅城镇完小（以下简称“我校”）自2012年9月开始进行“农村小学生学习幸福现状及问题解决的实证研究”课题的研究,于2013年9月形成了自己特色的“三三”幸福课堂教学模式,提出实施有效教学的方法途径,力求引导教师改变教学方式方法,致力提高课堂教学效益,促进学生全面发展,引领教师幸福行走教育之路,促学生学习幸福,从而促课改向“幸福课堂”的更深处溯行。