小班化良好班级教育情境的建构策略

班级文化对小学生的健康发展有着重要的影响,可以在潜移默化中开发小学生的内在潜能,属于一种无形的教育资源。目前小学教学逐渐向着小班化的方向发展,教育情境的设置变得更加重要,作为小学教师应当认识到教育情境构建的必要性,积极探索新型的构建策略,以此来强化班级教育情境在小学教育中的作用。基于此,本文从物质文化和隐性文化角度出发,探讨了构建良好班级教育情境的有效策略,以期能够对小学生的身心健康发展起到积极作用。

谈农村寄宿制小学学生习惯的养成

农村学校学生以留守儿童为主,父母长年在外打工,隔代抚养使这些孩子养成诸多不良习惯,这些习惯如果得不到及时纠正,会影响学生的学习和健康成长。寄宿制学校要抓好学生习惯养成教育,让学生的主体地位由课堂学习向学校生活渗透,使学生学会“管校”,学会“管班”,在一系列的习惯养成活动中,提升学生自主创新能力和担当意识。学校要为学生学会学习、学会生活、学会服务搭设平台,创设良好的育人环境,使孩子养成良好的学习、行为习惯。

培养问题意识 创新思维方式——在历史教学中注重培养学生的问题意识

在传统教学中，学生没有问题走进教室，老师没有问题离开教室，这样没有问题的教学谓之是最好的。而新课改则强调学生问题意识的培养。通过多年的实践探索，笔者认为可以通过以下几个方面来培养学生的问题意识。