人类学视域下的纪录片《人生七年》解读——兼论西方人类学纪录片创作演进

《人生七年》是杰出的纪录片,其用影像进行历时性的民族志写作,编纂了上世纪中叶以来英国社会的编年史,同时,它也是西方人类学纪录片自诞生以来不断发展的一个典型案例,历时性的创作特点也使它比一般锅同类作品更能承载和反映西方人类学纪录片创作演进轨迹。

基于实践类翻转课堂教学的微课程开发与应用——以“电视专题片制作”课程为例

近年来,翻转课堂成为全球教育界关注的热点。微课程是翻转课堂实施过程中的有力支撑,是整个教学实践活动的前提和基础。但随着教学工作的深入开展,许多实践类课程的翻转课堂教学却难以进行,其中很大一部分原因是微课程和翻转课堂教学内容脱节。微课程内容过于侧重理论,导致学生无法在课外自主学习实践模块的知识和技能。实践教学类课程如何更好地开展翻转课堂,是一个迫切需要解决的问题。

广电专业“第二课堂实践创作”教学模式改革与探索

近年来,社会对应用型广播电视人才的需求引起了对广电人才培养的诸多问题的不断探索,其中的一个主要问题是如何解决课堂教学时间有限和应用能力培养需要长时间和多实践的矛盾。开展有效的第二课堂活动,是解决这一矛盾的有效途径。因其活动的主体性、内容的广泛性、形式的多样性、参与的实践性,具有较第一课堂更加自由灵活的开放性特征,在培养学生基本技能和提高学生综合素质方面,具有第一课堂不可替代的价值。

文化经济学视域下宁波国际微电影节的价值构建、模式转型与进路拓展

宁波国际微电影节作为一项大型综合性文化活动,具备促进经济创收、推动产业升级和提供城市发展动力的价值,借由政府主导、社会参与、市场运作的多元化办展模式,通过节展活动主题和形式的创新,受众联结与城市融入的深化,人才孵化和项目培育支撑平台的完善,影视文化产业链的延伸,以及市场运营能力的提升等具体路径,推动微电影节的高效、持续发展,促成文化产业与城市发展的良性循环。

第三空间视域下实体书店参与城市文化空间建构研究

实体书店是城市化进程中文明程度的符号。多重因素挑战之下,它是黯然落幕还是转型重生,关乎城市发展和文化传承。文章基于第三空间视域,从文化导入、互动通道、知识经营和精神引领四个维度透视实体书店参与城市文化空间建构的实践,提出了坚守文化本质、嵌入城市生活、线上线下跨场景联动和经营业态跃迁的实体书店建构城市文化空间发展策略。

地方文化释读与传承的人类学路径实践——基于《千年海曙》文化丛书的考察

宁波出版社《千年海曙》文化丛书的出版是全媒体背景下一项综合性文化工程的成功实践,丛书尝试在人类学、传播学与编辑出版学的交叉领域耕耘,借由整体性文化观、“深描”阐释以及与影像志融合等方法实践地方文化的释读与传承,其在图书策划思路拓展、地方文化题材发掘和出版传播模式创新方面,为现代书业提供了启示。

当代文化人类学纪录片创作思考——以越窑青瓷题材纪录片为例

文化人类学纪录片以人类学的思想方法和纪录片的影像记录,成为直观和真实地记录、阐释人类文化的有效途径。近年来,我国的文化人类学纪录片佳作频出,获得业界专家的肯定,也受到观众的好评。但是,冷静审视和思考当代文化人类学纪录片创作存在的不足,有助于促进其品质的提升。

影视传媒专业媒体融合实践教学平台建设探索

融媒时代,影视传媒产业产生了巨大的变化,对我国高校影视传媒专业教育提出了新的要求。影视传媒专业的实验实践教学必须跟上产业发展速度,才能在变局中占有一席之地,而构建影视传媒专业媒体融合实践教学平台,是培养熟谙新媒体应用和媒体融合业务的应用型人才的基础。