马斯洛Z理论在高中音乐教学中应用的可行性研究

马斯洛Z理论是马斯洛需要层次理论中的最高需求,是人本主义理论之一,在研究学生学习行为和动机方面具有指导性作用。本文将从马斯洛Z理论定义、马斯洛Z理论在音乐学科中的价值体现以及马斯洛Z理论在高中音乐教学中的指导意义出发来分析马斯洛Z理论在高中音乐教学中的可实施性。

核心素养在音乐学科内容中的研究

核心素养是21世纪所提倡的一种行为能力和必备品质,是知识、技能和态度的综合表现,在信息化和全球化时代背景下,是个体和社会发展所需的各种素养。本文将从核心素养定义的提出及其内涵出发,研究核心素养在音乐学科中的体现,进而阐述核心素养与音乐学科内容之间是怎样融合在一起的。

参与式教学法在小学音乐课堂教学中的运用

参与式教学法是21世纪的一种新式教学法,在课堂教学中这种教学法能调动学生学习积极性。随着课改的实施,参与式教学法在课堂教学中得到广泛应用,据此本文将从参与式教学法中的合作学习着手来提升小学音乐课堂教学质量,根据小学学生的心理特征针对小学音乐课堂如何参与提出参与式教学法在小学音乐课堂运用设想。

参与式教学中“参与”在音乐教学活动中的探究

参与式教学是教师和学生以积极主动参与的方式来进行的教学活动。,教学活动中教师调动学生积极参与学习活动、激发学生创造性学习、培养学生的合作意识,使学生在相互合作协作中提高学生的学习能力。本文将从参与式教学的定义、参与式教学中"参与"的核心内涵——主动参与和合作参与着手,在教学过程中,对音乐教学活动中教师和学生的参与过程进行探究。