分组策略——高校“计算机基础”课程实验教学改革初探

介绍了在高校"计算机基础"课程实验教学改革中采用的一种新策略——分组策略,重点阐述了该策略的定义、适用教学环境、方法、原则、步骤和实施.

Visual Basic课程设计学生作品中的动画设计与实现

根据统计和分析部分学生完成Visual Basic课程设计作品的数据,介绍实现动画效果常用的几种设计方法.例如,使用时钟与控件,或者是使用时钟与图形方法,加上适当的代码控制,则可实现相应动画效果.

Ghostcast和NetRG系统在计算机实验室管理中的应用

本文介绍Ghostcast和NetRG系统在计算机实验室管理和维护中的应用,以及利用这两个软件应注意的问题。如果善于利用GhostCast和NetRG系统,可以帮助我们解决很多问题,如提高维护效率,保证高校的实验教学,同时减轻实验管理人员的负担等等。

Word2000中一般格式设置的“524”教学法

计算机应用的初学者通常对Word2000“复杂”的格式设置感到棘手。笔者根据经验归纳出“524”教学法,即五对象两步骤四方法。

MOOCs背景下地方院校“数据结构”实践教学模式

针对MOOCs背景下"数据结构"实践教学改革的必要性,根据地方院校学生特点及"数据结构"实践教学特点,运用建构主义学习理论,提出情境创设、微视频与PTA开放平台相结合的实践教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生自主实验能力,是对进一步开展MOOCs混合教学、翻转课堂和SPOCs实践教学的有益探索。

汇编语言程序设计课程微实验教学模式探讨

针对当代大学生的学习特点以及汇编语言程序设计课程实践环节中存在的问题,分析汇编语言程序设计课程与机器相关、实践性强的特点,对该课程现有的实验教学现状进行阐述,提出在网络教学环境下,引入微课程教学理念并设计汇编语言程序设计课程的微实验实践教学模式。

VB6.0中Unicode编码问题的灵活处理及妙用

VB6.0中采用Unicode编码来存储和操作字符串,但是在系统中却采用DBCS编码方式,因此当两种编码方式同时出现时,便会出现错误。文章阐述了在Windows系统中应用VB6.0编程时常见的错误和解决方法,结合实际介绍了Unicode编码的两种妙用。

基于学习生态系统的MOOCs分析

从学习生态系统的角度,对MOOCs发展中基于行为主义和基于联通主义的教学方法、资源开放共享和商业发展模式的投入与回报以及社会生态环境的变化等方面进行分析,探讨目前MOOC存在的问题,为MOOCs研究者和践行者解决其发展过程中出现的问题提供一种新思路。

MOOCs学习生态系统模型

针对MOOCs构成的网络学习系统,基于生态学观点提出MOOCs学习生态系统模型。该系统模型给出由微观系统、中观系统和宏观系统等三个层次构成,给出三个层次的构成,为MOOCs研究者和实践者提供参考。

微课程:自主学习型教学模式的一种新尝试

为了提高大学生的自主学习能力和问题解决能力,保证课堂教学中教师与学生有充分的交流和互动,本文在对现有教学模式中存在的问题进行分析的基础上,提出以微课程引导的学生自主学习教学模式,包括知识分解模块化、课程讲解微型化、实验操作视频化、问题讨论多样化、检验测试网络化,激发学生的学习兴趣,提高自主学习能力。