嘉定区:区域整体推进创新教育

素有“教化嘉定”之美誉的嘉定区，近年来着力于创造学校、家庭、社会共同推进教育事业发展的大环境。新年伊始，我区为“创新”注入丰富的内涵，即把创新教育机制，优化创新模式，培养创新人才作为区域层面推进素质教育的思路。我们认为，唯有用创新的思维推动发展，用改革的精神推动改革，才是促进教育内涵发展的必由之路。

嘉定:确立“生命环境观” 推动教育信息化

教育信息化并不是简单的物质构成，而应是新的教育观念的生成。我们应从以“物”为中心，转移到以“人”为中心、以“学生”发展为中心的“生命环境观”上来。

校长队伍管理创新的机制改革

校长是决定学校工作的关键人物,他们的得力领导是学校取得成功的关键。本文从校长的选拔、培训、评价等角度,展示了嘉定区校长队伍管理机制的改革创新。

注重内涵发展:课程建设和课堂重构

目前,正处于城市化进程之中的嘉定已经确立了今后五年教育发展的总体目标:建立和完善城乡一体化的区域终身教育体系,加快实现办学标准现代化、办学主体多元化、学校布局园区化、教育资源社区化、教育开放国际化、办学质量优质化.

东汉至南北朝时期我国北方少数民族内迁的自然因素初探

东汉以来,居住在我国西部和北部边境的一些游牧民族,逐渐走向定居的农业生活,陆续向内地迁徙。到西晋时,北方的民族分布发生了较大变化,在今甘肃、陕西、山西,以至辽宁、河北长城以南的广大地区,到处都有大量的内迁少数民族居住,据中学历史教科书上讲,内迁的匈奴、鲜卑、