试谈古诗词鉴赏方法之“二寻三看”

古诗词鉴赏教学是中学语文教学的重难点。学生常常因为看到陌生的古诗词而无从下手,在古诗词鉴赏环节失分过多,是否真的“无迹可寻”？在古诗词鉴赏方面把握好“二寻三看”,可以有效提高得分率。通过寻意象、寻写作背景,看题目、看作者、看注释这两大抓手,帮助学生深入理解和鉴赏古诗词。

跑道上的彩虹——一则习惯养成教育案例

我们做教师的,要看好每一个孩子。有时候还要有点遐想,有点超前的眼光。——题记小R是全年级的＂名人＂。初到班级,大家就感受到了他的邋遢。军训时,他不懂如何整理摆放行李物品,将包括拖鞋、用过的纸巾、吃剩的果壳等在内的所有东西一股脑儿放在床上。不仅如此,在接受烈日考验时,弯腰驼背的他因动作始终做不到合格,多次受到教官批评。他在学校的表现也不尽如人意,学习上粗心马虎,敷衍了事;运动时常常＂偷懒＂,尤其班级晨跑时,他总是最后一个。