翻转课堂在静脉切开术教学中的应用

翻转课堂因为增加学员在学习过程中的主动性,强化师生互动,重新构建学习过程,在国内外很多学科的教学中取得良好的效果。笔者在外科学基础静脉切开术教学中,尝试使用翻转课堂模式教学,并利用改良操作技能直接观察评估(DOPS)评分表和调查问卷客观评估学员学习效果,对翻转教学在外科学基础教学中的应用进行尝试和评价。

案例教学结合视频教学在预选卫生士官军事训练伤救治培训中的应用

目的研究案例教学结合视频教学在预选卫生士官军事训练伤救治培训中的应用效果。方法选择2015年3月至8月在某军校参与任职教育培训的预选卫生士官,随机将其分为对照组和实验组,对照组195人,实验组200人。对照组采用传统讲授模式进行培训;实验组以案例教学结合视频教学模式进行培训,主要包括:案例教学讲授、军事训练伤的诊治标准化操作视频教程编写及授课、军事训练伤诊治操作关键步骤细节分析视频教程编写及授课。学期结束对两组学员进行理论知识和实践操作考核。结果学期结束,实验组的理论知识考核成绩与实践操作考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。结论针对预选卫生士官的培训特点,将案例教学结合视频教学模式运用于军事训练伤救治培训中,可明显提高教学效果,值得进一步推广应用。