双减背景下的初中生科学学习能力提升策略研究

教育部印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求教师科学做好课业减负工作,减去强化应试、超标培训、机械刷题等不合理的过重负担。本文基于新课程教育理念,以“双减”政策为指导,提出了双减背景下的初中生科学学习能力提升实践策略,以期通过教学方法、教育理念的重构、转变、优化,增强学习效果和学习质量,有效利用精准化、个性化的教学方式减轻课业负担,强化学生学习能力,全面提升科学学科的教学效益。