基于翻转课堂的高等数学教学设计研究

翻转课堂是一种新型的师生互动教学模式,是信息技术与教学理念相结合的产物,符合《国标》所体现的“学生为中心”理念。结合翻转课堂教学特点,并基于翻转课堂在高等数学教学的实践研究,以“定积分的概念”为例,详细介绍了翻转课堂的教学设计和实施流程,并给出了教学反思。

微课在高职数学教学中的应用研究

当前我国社会进程逐步加快,信息技术与科学技术不断发展与创新,对于人才的要求也不断提高,不仅要具备夯实的基础知识,而且要具备完善的工作能力与业务能力。高职院校是培养专业应用型人才的重要场所,而数学教学有助于培养学生的思维逻辑水平与创新精神,所以高职数学教学必须改革创新,进一步提高办学质量,为社会多元化发展提供高素质应用型人才。微课属于新兴教学模式,能够有效应用网络资源,将抽象枯燥的数学知识变得形象丰富起来,有助于提高课堂教学效率。教师简要分析微课在高职数学教学中的应用策略,旨在有效促进高职数学教学效果的提升。

翻转课堂在高等数学教学中应用问题的思考

从传统的教学模式已不适应现代职业教育的角度出发,提出将翻转课堂教学模式引入高等数学教学中.阐述了翻转课堂教学模式的意义;分析了目前高等数学开展翻转课堂教学存在的困难,并针对存在的困难,探析了高等数学翻转课堂教学模式的实施途径.

高职学生数学学习兴趣现状与改进策略探究

多数高职院校都开设了高等数学课程,目的在于为学生专业课程学习做好理论铺垫。但目前,高职院校学生对高数的重视程度不够,缺乏耐心和学习兴趣,学习积极性不高。为了提高高职学生学习高等数学的兴趣,教师应在第一堂课与学生进行深入沟通,精心准备教案,为学生营造良好的学习氛围,将数学文化融入数学教学,激发学生的数学学习兴趣,提高其数学成绩。

试论数学建模思想融入高职数学教学的探析

在数学教学中融入数学建模思想,是培养学生创造性思维和创新能力的好方法,也是一种通过学习数学来提高高职学生综合素质的有效方式。文章主要对于在高职高专数学教学中融入数学建模思想的必要性与实现途径进行了简单的阐述,数学建模的创新使高职数学教学效果得到了提升。

浅谈高职数学教学改革

本文围绕高职教育是培养高技能应用型人才的教学目标,并根据目前高职数学教学的现状,揭示了高职数学教学存在的问题,同时,结合自己的高职数学教学实践,谈了一下如何就教学观念、教学内容、教学方法、考核方式等各方面进行教学改革,从而不断提高数学教学质量,更好的培养学生的综合素质。