利用手持技术对钠与水反应实验改进

手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统。本实验应用手持技术对钠与水的实验再改进,使得实验更加具有说服力,弥补传统实验的不足。

高考常考的化学“小实验”知识梳理

纵观历年高考化学,我们可以看到每一年都离不开实验,化学与实验息息相关。在选择题中,无论是单选题,还是多选题,总少不了对实验的考查。实验是考生容易失分的地方,因此也成为考生拉分的关键。本文总结了选择题中常出现率比较高,考生常忽略的"小实验",对它进行知识梳理,帮助考生在考试时能够更快更准地解决问题。

水的电解实验改进

水的电解实验出现人教版初三《化学》上册第三单元《自然界的水》课题1《水的组成》中,对于刚接触化学不久的学生,教师如何去引发学生学习本节课的兴趣,如何将相关知识点讲得让每位学生都清楚,是每一位老师都想去做的。

氢气的制取与性质实验的改进

氢气的制取与性质实验是人教版初中化学的一个重要实验,本文针对其目前存在的问题,实验改进方案以及改进后的优点进行阐述。

基于手持技术的“影响盐类水解的因素及应用”教学设计

一、教材分析本节课选自人教版《化学反应原理》第三章"水溶液中的离子平衡"第三节"盐类的水解"。本课时探讨影响盐类水解的因素及应用,侧重于盐类水解达到平衡后,外界条件对盐类水解的影响,尤其是温度和溶液酸碱性等外因的影响,并对盐类水解实例进行分析。本节课是对已学过的电离平衡理论和平衡移动理论的综合应用,深化对过去所学"离子反应发生条件"的认识,对盐类水解的原理进行巩固,同时又为下一节"难溶电解质的溶解平衡"的学习作铺垫,起到承上启下的作用。盐类水解的有关知识在生产、生活上具有广泛的应用,研究它具有实际意义。

钠与水反应的微型化实验改进

金属钠与水反应的实验是高中化学教材的重点。教师对该实验的演示,通常是将小块(约绿豆粒大小)的钠直接投入到滴有酚酞的水中,可以观察到实验现象'溶液变红,钠块浮在水面上,迅速游动,熔化,并发出嘶嘶声响'。笔者认为教材中实验存在以下不足:(1)钠与水直接接触,反应太剧烈、太迅速,安全系数低,学生不便于动手操作实验;(2)实验设计中未涉及产生气体的检验。笔者采用微型实验对钠与水实验进行改进。