首发未服药的精神分裂症患者多导睡眠图特征

目的探索首次发病的精神分裂症患者多导睡眠图(Polysomnography PSG)的特征。方法对22例首发精神分裂症患者和18名正常对照进行整夜PSG监测,采用匹兹堡睡眠质量指数量表评估主观睡眠,比较两组PSG及主客观睡眠的差异。结果与对照组比较,患者组表现入睡潜伏期延长[(67.26±13.02)min vs(28.73±10.47)min],总睡眠时间减少[(271.46±25.14)min vs(357.81±22.83)min]、睡眠效率下降[(61.58±11.62)vs(89.71±9.44)]、睡眠期觉醒时间[(67.84±13.76)min vs(26.94±8.67)min]和觉醒次数[(34.58±9.49)vs(13.46±4.03)]增多、N1期睡眠增加[(81.29±12.41)min vs(39.51±8.63)min],N2期、N3期睡眠减少[(94.23±16.53)min vs(162.84±18.93)min;(39.78±7.64)min vs(84.15±11.39)min],REM睡眠减少[(47.52±7.64)min vs(73.56±9.43)min],上述组间差异均有统计学意义(P<0.05)。与PSG值比较,患者组主观评估睡眠潜伏期延长、睡眠时间减少、睡眠效率下降(P<0.05)。结论首发精神分裂症患者有睡眠连续性和睡眠结构两方面异常,且对失眠有主观夸大特征。

精神分裂症患者健康一级亲属P50感觉门控对照研究

目的 探讨精神分裂症患者健康一级亲属不同诱发模式P50感觉门控的临床特征.方法 应用条件-测试刺激模式和刺激序列模式检测精神分裂症患者健康一级亲属、精神分裂症患者和健康自愿者（对照组）的脑听觉诱发电位P50,计算P50抑制率,比较3组间的差异性.结果 条件-测试刺激模式中,亲属组T-P50波幅显著低于患者组、高于对照组（P＜0.05）,P50抑制显著强于患者组、弱于对照组（P＜0.05）;刺激序列模式中,亲属组、对照组P50波幅显著低于患者组（P＜0.05）,P50抑制显著强于患者组（P＜0.05）,亲属组与对照组比较差异无显著性（P＞0.05）.结论 精神分裂症患者健康一级亲属两种诱发模式P50感觉门控功能表现不一致,可能具有不同的中枢神经机制.

中药辅料的研究

通常认为药用辅料是惰性物质,可以赋予药品必要的物理、化学、生物学性质以适应医疗应用和确保治疗效果。近年来,随着中药炮制及中药制剂的较快速发展,与其相关的现代中药辅料研究越来越受到药学工作者的重视。本文结合笔者研究经验和近年来的文献报道,主要综述了常用中药辅料的基本性质及其作用与用途,讨论药用辅料在中药发展中的重要地位及其应用开发的前景,以期为现代中药辅料研究、质量标准的建立及其在中药中的安全应用提供一定的参考。

充分利用实验资源,渗透绿色化学思想的教学案例--以“分子不断运动”为例

绿色化学要求从源头上阻止污染,避免使用高污染化学品,减少废弃物产生,实现资源的回收利用并提高资源的利用率。本教学案例以"分子不断运动"为例,从对教材实验的理性分析、课本实验的创新改进、课外实验的拓展设计三个角度阐述充分利用实验资源,在课堂中渗透绿色化学思想的教学尝试。

习讯云平台在中职学生顶岗实习信息化管理中的应用

顶岗实习是职业院校实施人才培养计划的重要环节,加强顶岗实习管理,可以为提高学生实习质量,促进学生就业奠定良好的基础。实习管理中难以解决的问题主要为如何对学生进行有效的动态跟踪管理,以全方位掌握学生实习情况,对学生顶岗实习进行过程性评价。文章根据江西省医药学校应用习讯云平台对学生顶岗实习进行信息化管理的实际情况,总结成果及经验,对各中职院校学生顶岗实习管理提供了切实可参考的实施方案。

初中化学生涯启蒙教育的实践研究

一、化学生涯启蒙的价值追求(一)生涯价值化学生涯启蒙教育是指整合学校、家庭、社会的资源,通过组织与化学职业相关实践体验活动,帮助学生从生涯发展的视角考虑化学职业的对个人素养的要求,建立对化学职业的初步认识,感知从事化学相关职业的价值和意义。

模型建构视角下的化学实验教学设计——以二氧化碳的实验室制备为例

实验教学应创设真实性情景,在类比概括中逐步明晰实验的原理、装置选择和操作流程。坚持实证取向,在实验探究和探讨交流中逐步建构思维模型。

双丹分散片的制剂处方前研究

目的对双丹提取物的主要理化性质进行初步研究。方法测定了双丹提取物在水、0.1 mol/L盐酸溶液、p H6.8磷酸盐缓冲溶液中的表观溶解度,以丹酚酸B和芍药苷为指标成分,考察双丹提取物在光、湿、热中的稳定性,并测定双丹提取物的临界相对湿度。结果结果表明,双丹提取物在三种溶液中易溶;双丹提取物在强光、高湿度、高温度环境中不稳定,双丹提取物吸湿性强。结论提示双丹提取物在保存中应当尽量避免强光照射以及受潮、受热。

8S管理在职业院校实训室管理中的实践研究

"8S管理"是一种先进的,有效的企业管理模式,高等职业教育是以培养技术型,实用型人才为主要目标,在高职实训室管理中引入"8S管理",有利于培养高素质技能型人才。文章通过分析当前职业教育实训室所存在的问题,提出基于8S管理模式下打造标准化实训室的具体措施,总结实施后8S管理后取得的成效,从而进一步改善实训教学环境,提高实训室管理水平,培育工匠精神,培养更多符合需求的高素质技术技能型人才。