运用现代教育技术优化听障学生数学课堂

在特殊教育领域里,听力障碍儿童是指由于各种原因导致听力严重受损或丧失,以致听不清或听不到声音,不能通过自然声音符号进行交流和沟通的儿童,我们称之为聋童。在本文中所说的听障学生即在校学习的聋童。听障学生由于这一缺陷,导致在数学课堂教学中许多内容无法通过手势语恰当描述,传统的＂粉笔加黑板＂教学方式已不再适应当下的特殊教育教学的需求。现代教育技术以其特有的集文字、声音、动画等功能为一体的优势,

聋校数学课堂教学中师生有效沟通与交流的调查研究

数学课堂中良好的师生沟通与交流是学生学好数学知识的关键。本文通过对聋生问卷调查和老师一线教学的了解,虽借助现代媒体技术能强化师生间沟通,但聋校数学课堂教学中师生彼此之间的沟通障碍还是一直是客观存在。通过分析产生沟通障碍原因,提出了"尊重聋人手语为本"、"综合运用各种沟通方式"、"用心沟通提升效果"等方式,以期改变教师在数学课堂教学中与聋生沟通与交流的方式单一,切实提高聋校数学课堂教学师生沟通与交流的有效性。

充分发挥智慧黑板作用提高聋生数学学习质量

在信息化的教学环境下,智慧黑板作为一种致力于交互功能的教学技术工具,已经走进校园,并得到广泛应用。智慧黑板以其强大的功能在聋校数学课堂教学中发挥着独特作用,给聋校数学教学带来生机和活力,提高了课堂教学效率和教学质量。教师在课堂教学中要充分发挥智慧黑板的作用,转变数学课堂教与学的形式,提高学生对数学知识的感知能力和学习质量,实现互联网时代背景下的驾校数学教学质的飞跃。

多媒体教学在聋校中年级数学课堂导入中的巧用

聋校中年级教师在数学课堂教学导入中巧用多媒体教学,可激发聋童学习数学的兴趣,使之成为课堂学习的主人;能很好的实施旧知检测,升华课堂训练,充分体现数学教学课堂导入的有效性;能很好的优化预习评价,把控课堂,为实现分层教学做好铺垫。