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认识结构 学习方法 体验特点
1
作者
江依燃
《小学科学》
2017年第5期75-75,共1页
新课标在对教学的实施建议中提到:"语文教学应引导学生掌握语文学习的方法。"秉持着"授之以渔"的概念,针对如何进行说理性文章的教学,以下是我的一些粗浅的见解。一、从全文入手,让学生认识结构说理性文章作为表达作者观点的文章,...
新课标在对教学的实施建议中提到:"语文教学应引导学生掌握语文学习的方法。"秉持着"授之以渔"的概念,针对如何进行说理性文章的教学,以下是我的一些粗浅的见解。一、从全文入手,让学生认识结构说理性文章作为表达作者观点的文章,围绕着"观点"可以被大体地分为"提出观点——论证观点——总结观点"这三个部分,因此在文章结构上表现得十分鲜明.
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关键词
学习方法
认识结构
作者观点
授之以渔
实施建议
教育家叶圣陶
概括能力
对比论证
语言描写
太极洞
下载PDF
职称材料
题名
认识结构 学习方法 体验特点
1
作者
江依燃
机构
昆山市周市镇永平小学
出处
《小学科学》
2017年第5期75-75,共1页
文摘
新课标在对教学的实施建议中提到:"语文教学应引导学生掌握语文学习的方法。"秉持着"授之以渔"的概念,针对如何进行说理性文章的教学,以下是我的一些粗浅的见解。一、从全文入手,让学生认识结构说理性文章作为表达作者观点的文章,围绕着"观点"可以被大体地分为"提出观点——论证观点——总结观点"这三个部分,因此在文章结构上表现得十分鲜明.
关键词
学习方法
认识结构
作者观点
授之以渔
实施建议
教育家叶圣陶
概括能力
对比论证
语言描写
太极洞
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
认识结构 学习方法 体验特点
江依燃
《小学科学》
2017
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