高职院校创新创业教育质量评价研究

构建高职院校创新创业教育评价体系,开展创新创业教育质量评价与反馈,是促进高职院校实施教学改革,提升学生创新创业综合能力的重要方式。针对已有研究中高职院校创新创业教育评价体系不完整、评价主体缺位、评价体系指标单一、评价重结果轻过程、缺乏反馈环节等问题,文章研究设计了基于CIPP理论的高职院校创新创业教育评价指标体系,并以柳州职业技术学院为例开展教育质量评价实践应用,以反馈和改进评价体系。

华盛顿大学移动信息素养项目之思考与借鉴

华盛顿大学移动信息素养项目致力于满足使用移动设备群体的需求,促使移动设备用户能够平等参与网络交流。项目课程构建以信息和数据素养、交流与协作、数字内容创建、安全、解决问题为依据,涵盖多项能力指标。项目通过与公共机构开展合作,推动转型期社会的信息化建设。研究认为,项目的主要特点是多元化合作、国际化的素养框架、以学习者为中心的教学、以信息安全为课程特色,这些特点也成为推动课程持续发展的原动力。研究试图从多方合作、内容构建、以学习者为中心三个方面为中国移动信息素养教育的发展提供借鉴,拓宽移动信息素养教育的广度和深度。