数字化转型背景下的高校教育数字化成熟度评估模型研究

高校数字化转型是适应时代发展的必然选择,而转型需要评估当前的教育数字化成熟度,以明确需要转型的起点和目标,推动高校提高教育质量、优化资源配置并提升竞争力。基于此,文章首先参考行业数字化成熟度模型和高校数字化发展的框架,初步构建了包含3个总体维度、6个一级指标、16个二级指标、42个三级指标的高校教育数字化成熟度评估模型1.0版本。接着,文章采用德尔菲法,根据专家反馈建议逐步修改各项指标,形成了包含3个一级指标、8个二级指标和23个三级指标的高校教育数字化成熟度评估模型2.0版本。然后,文章采用层次分析法,将各项指标按照重要程度呈现,通过判断矩阵计算得到各指标的权重。最后,依据成熟度评估分数,文章将高校教育数字化成熟度的发展划分为怀疑和犹豫、尝试和采纳、探索和合作、变革和创新四个阶段,以助力高校明确自身教育数字化发展的现状和未来方向。文章的研究有助于从理论上理解数字化成熟度的概念和框架,并可为高校制定教育数字化转型的战略提供一个参考基准。

数字化教育游戏对学生阅读能力影响的元分析——基于35项实验和准实验研究

数字化教育游戏的应用对学生阅读能力究竟有何影响,学界的相关研究结论不尽相同。通过元分析方法对2009年至2022年间国内外公开发表的35项实验和准实验研究进行整体效应和调节效应分析,结果表明:数字化教育游戏对学生的阅读能力有着中等以上程度的影响。数字化教育游戏对学生阅读能力的影响受不同学段的影响,游戏类型、游戏参与方式、教师干预与否、阅读材料的文本语言、实验周期、评测工具等变量对阅读能力调节作用存在差异。根据元分析结果提出数字化教育游戏的具体应用建议,包括构建数字游戏化阅读社区、平衡数字化教育游戏的知识性与趣味性、根据不同学段设计数字化教育游戏、增加数字化教育游戏的实证研究和应用范围等。

老年友好大学的主要做法及对我国高校开展老年教育的启示

发展老年教育是积极应对人口老龄化国家战略的重要内容,高校开展老年教育对于丰富老年教育资源供给、缓解老年教育的主要矛盾具有重大意义。老年友好大学是美国老年学学会举办的旨在推动全球高校开展老年教育的国际联盟。研究基于资源供给、人才培养、机制创新的框架对老年友好大学的做法进行系统性分析,提出增强高校服务老龄化社会的理念、开展终身学习项目等老年教育活动、以现代教育技术手段开发开放面向老年人的数字教育资源、加强老年教育学的学科建设和人才培养、创新管理与运行的机制、建设相关政策制度等对策建议,以促进我国高校开展老年教育。

高等教育应用ChatGPT的潜能与风险——来自美国高校的经验与启示

采用大数据调查法,对美国2200余所四年制大学使用ChatGPT的现状进行调查,重点选取发布ChatGPT相关新闻较多且在美国最佳大学排名前50的高校为案例,全面探讨ChatGPT在高等教育中的应用潜能与风险。研究发现,ChatGPT在高等教育应用中具备显著潜能,如提高教学效率和质量、拓展研究理论和方法、提升行政能力和水平等,但也存在明显的风险,如可能破坏师生信任关系、威胁学术诚信和道德、影响行政职位和信誉等。通过深入分析ChatGPT在美国高校中的实际应用案例,可以为生成式人工智能在我国高等教育中的健康发展和实践应用提供有力的经验借鉴和策略指导。

混合式教学环境中大学生学习的行为意愿影响因素研究

在经历新冠肺炎疫情期间在线教学洗礼之后,混合式教学成为高校的常见教学方式。为了更好地分析大学生在混合式教学环境中的学习的行为意愿,通过问卷收集了1346名大学生关于混合式教学环境中学习的行为意愿的调查数据,基于UTAUT扩展模型,采用结构方程方法分析了影响大学生混合式教学环境中学习的行为意愿的关键因素及变量之间的关系。结果表明:在混合式教学环境中,移动自我效能感、绩效期望、努力期望、社会影响、成就动机对大学生学习的行为意愿有显著影响;学习风格对学习的行为意愿影响不显著;移动自我效能感在绩效期望、努力期望和学习的行为意愿之间发挥着完全中介效应,绩效期望对移动自我效能感产生积极的促进作用,而努力期望则呈现出显著的消极影响。

企业MOOC平台的理论框架与功能设计

当前,企业MOOC处于实践上快速发展而理论研究上相对滞后的阶段,企业MOOC平台的理论框架及其功能设计是一个迫切需要研究的课题。文章首先分析了企业MOOC与高校MOOC在教学目标、学习者、知识类型、教学模式上存在的显著差异,随后构建了包含绩效技术模型、知识管理理论、成人学习理论和SPOC模式的企业MOOC平台的理论框架。以此为指导,结合企业人力资源开发流程的四个阶段,文章将企业MOOC平台的功能模块分为绩效需求分析、知识管理、SPOC、教学、学习、管理六大模块。文章为企业MOOC研究提供了理论支撑,对于我国企业MOOC的实践与发展具有重要的指导意义。

美国高校HRD专业设置分析及对我国高校的启示

我国正处于发展战略转型时期,人力资源数量优势需要向质量优势转变,其中,人力资源开发成为关键。通过研究以美国高校HRD(人力资源开发)专业门户网站公布的资料为基础,对该专业在美国高校的发展状况进行了七个维度的分析。在此基础上,对我国高校HRD的现状与挑战做了概述。最后,在借鉴美国高校HRD专业的基础上,提出了发展我国高校HRD专业的建议。

CMC架构的网络环境与网络协作学习

大量的实证研究表明,交流协作是影响网络学习质量的一个重要因素。本文根据CMC(computer medi-ated communication)建构的环境特征,探讨CMC与协作学习技术、CMC与协作学习方式以及如何在CMC环境下如何进行有效的学习的教学策略。

美国退役军人教育资助与奖励政策及其启示

退役军人教育在退役军人安置、社会稳定及人力资源再利用方面具有重要的意义,研究美国退役军人教育资助与奖励政策对于我国具有显著的参考价值。文章分析了美国退役军人教育资助方面三个重要法案以及教育奖励方面三类代表性奖金,在梳理我国中央及地方政府退役军人教育政策的基础之上,提出四个方面建议:制定我国退役军人教育资助的专门法案,适当提高我国退役军人教育资助水平,设立退役军人教育奖励奖金,完善退役军人在线教育方式下的资助问题。

基层官员政策再制定:规则的冲突——以中小学布局调整政策执行为例

一个地区教育在发展过程中形成的内部规则和作为国家制定的行政性法令式外部规则往往产生冲突。基层官员有着政府官员和群众利益代表的双重身份,在执行政策过程中必然要处理这种冲突,对政策价值、政策目标、政策标准等通过各种方式对政策进行解释、调整或修改的个体行动,也就出现了政策再制定的必然现象。而这种政策再制定往往造成对教育系统甚至社会秩序的破坏。

教育政策执行中基层官员的决策困境——X省A小学撤并过程的案例研究

基层官员在政策执行过程中需要将抽象的政策文本或者指示转换为具体的行为。在这个过程中,基层官员需要在各种情景中与不同的政策利益相关者交互,政策执行其实成为政策"再制定",当然此过程也充满了矛盾。本研究借助李普斯基及普罗塔斯提出的三种困境理论,分析了X省A小学被撤并过程中基层官员面临的决策困境。

基层官员教育政策执行行为分析——基于X省A县中小学布局调整政策执行的调查

基层官员在政策执行过程中需要将抽象的政策文本转化为工作任务,并根据具体情况进行调整,这就容易出现"政策偏移"的现象。本研究以X省A县布局调整政策执行现实基本情况的案例调查为基础,分析县级层面及以下的教育管理者如何理解、执行政策,主要从行政部门的政治约束、基层官员感知的资源支持和政策偏好进行分析,以解释基层官员的政策执行行为。

基层官员的政策目标再制定——以中小学布局调整政策为例

从政策执行个体的视角分析,政策执行是一种演进的行为模式为特征的个体行动。政策执行过程中基层官员会根据实际情况和自身的理解重新"制定政策",其中最直接的体现是政策目标。通过对开和县中小学布局调整政策执行的调查分析,研究将基层官员政策目标再制定大致分为三种类型:简化目标、量化目标和附加目标。

Cu^2＋胁迫对黑麦草(Lolium perenne L.)去除富营养化水体中氮、磷效果的影响

为探讨不同浓度Cu2+胁迫对黑麦草去除富营养化水体中N、P营养盐效果的影响,采用小试培养的方法,研究了Cu2+存在条件下黑麦草对水体中N、P去除的动力学过程及黑麦草植株对不同浓度Cu2+胁迫的生态响应.结果表明,0.1~2.0 mg/LCu2+胁迫均降低了黑麦草对水中N、P营养盐的去除速率,其去除过程符合二阶动力学模型.黑麦草对水体中Cu2+亦有良好的去除作用,根部是积累重金属Cu的主要部位,其对Cu2+的吸收速率符合米氏动力学方程.较低浓度Cu2+(≤0.2 mg/L)胁迫对黑麦草去除N、P的效果影响不大,并且能促进黑麦草生物量的增加,而较高浓度Cu2+(≥0.5 mg/L)胁迫虽有促进根系数量增加的趋势,但明显抑制了黑麦草根伸长和叶片生长等作用,因而严重影响了黑麦草对水体中N、P的去除.

氧化铜尾矿对水溶液中磷的吸附

研究不同pH条件下氧化铜尾矿颗粒对水溶液中磷的吸附特性.结果表明:Langmuir方程能很好地描述氧化铜尾矿对磷素的等温吸附特征;影响氧化铜尾矿对磷素吸附的因素主要有尾矿的比表面积、钙及铁氧化物含量、水溶液中磷素的初始浓度、体系pH值等;其吸附量随着钙及铁氧化物含量的增加、磷素初始浓度的提高以及体系pH值的降低而增大;其吸附机制主要为物理吸附和化学吸附.

苷泰胶囊抗乙肝病毒的实验研究

目的观察苷泰胶囊对乙肝病毒复制的抑制作用。方法使用鸭乙肝炎病毒使1日龄的北京鸭感染,造模7 d后给药(ig),使用斑点杂交法检验用药后(5、10 d)及停药5 d后血清中的DHBV DNA含量;以转染的2.2.15细胞为模型,分别加入不同浓度的苷泰胶囊药液,分别以酶联免疫法及斑点杂交法检测培养上清液中的HbsAg,HbeAg及HBV DNA的水平。结果 (1)用药后10 d和停药后3 d鸭血清中的DHBV DNA水平显著低于给药前(P<0.01,P<0.05);(2)苷泰胶囊可以明显地抑制2.2.15细胞HbsAg、HbeAg的分泌(P<0.01,P<0.05),其半数抑制浓度分别为1 158.92μg/mL和1 794.14μg/mL;(3)苷泰胶囊明显地抑制2.2.15细胞HBV-DNA的复制,其半数抑制浓度为701.27μg/mL。结论实验结果表面苷泰胶囊对2.2.15细胞及鸭乙肝病毒感染的模型均具有一定抑制作用并呈剂量依赖性。

初中英语语音教学策略之探讨

初中英语语音教学，不但可以培养和提高学生的英语听说能力，也可以进一步激发学生学习英语的兴趣和积极性，为接下来的英语学习夯实基础。现结合自身的教学经验，分析探讨如何进行有效的英语语音教学。

演绎英语课堂精彩促进初中学生充分发展策略

有学者认为成功等于智慧加勤奋和机遇。对于学习而言，我们的学生要想获得成功，同样需要有其成功的机遇。这机遇可以是学生自己碰到的，也可以我们教师所授予或者说是施舍的.英语课堂教学中，学生学习获取成功的机遇应当与我们我们课堂的精彩所分不开的。

关注当代大学生阅读倾向,发挥大学图书馆在素质教育中的作用

大学图书馆是学生获取课外知识的"第二课堂",在学生素质教育中起着重要的育人作用。笔者采用问卷调查的方式,对中央民族大学在校生进行了随机抽样调查。通过对调查结果进行数据统计和分析,发现大学生的阅读倾向受年级、专业、性别等因素的影响,部分学生阅读喜好较为单一,在一定程度上限制了他们的全面发展和综合素质的提高。针对这一问题,笔者建议,大学图书馆应转变服务方式,在大学综合素质教育中发挥积极作用。

初中英语词汇与句型教学探讨

初中英语教学中,词汇是一个比较枯燥,而且难度大的环节。为了便于学生尽快掌握重点词汇,在教学中,教师应把一些孤立的、零散的、混乱的知识串联起来,把握规律,扫清知识盲点。一、稳打基础,掌握词汇学习的规律英语词汇在整个初中英语学习过程中,都是非常重要的。