新时期师范类应届毕业生的就业焦虑成因及应对策略

大学生就业焦虑是一种状态焦虑，师范类应届毕业生因其专业特点，表现出与其他专业学生不同的就业焦虑特征。其原因一是来自家庭和社会的影响，二是师范生的职业决策能力与自我规划之间的矛盾困扰。要解决师范类应届毕业生就业焦虑的问题，一方面是引导学生学会针对就业焦虑的认知调适，树立正确的就业观念，增强就业能力，科学的进行职业规划和形成较强的就业决策能力。另一方面，教育行政部门应引导师范院校推进高等师范教育微观改革，扩大师范生就业渠道。

基于“互联网+”的高校学生思想政治教育资源开发探究

在"互联网+"时代背景下,数字化生存已成为当代大学生的必然选择,传统思想政治教育模式和教育资源开发面临机遇与挑战,思想政治教育功能的发挥需要依托思想政治教育资源的供应与支撑,是进行思想政治教育的必要条件和重要内容,新时期,网络助力思政政治教育实现变革,但高校对思想政治教育资源开发存在认识不到位、网络基础设施差、师资力量薄弱等问题,网络环境下,思政资源开发应实现转型,从理念、师资、基施、评价多方面入手,以人为本,优化资源整合,给学生提供有温度的思想政治教育。

“互联网+”时代背景下大学生法治教育的实践进路及问题反思

"互联网+"时代背景下大学生法治教育问题是推动高校法治教育发展的关键问题。当前"互联网+"大学生法治教育主要存在着目标达成、主体缺位、内容选择、路径实施等困境。通过对"互联网+"大学生法治教育教育目标、参与主体、教育内容三个层面进行理论审视,得出完善"互联网+"大学生法治教育应从以下几方面着手:基于大学生的实际法律需求,明晰"互联网+"法治教育目标的具体内容和教学内容;借鉴"互联网+"教育发展特点,构建"互联网+"高校法治教育发展的运行机制;制定相关制度,规范"互联网+"法治教育教师工作的监督和考评机制;借助政府宏观调控,制定激发多元主体参与的政策体系。