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利用“同构”法解决正方体展开图问题
被引量:
1
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作者
江加乾
《数学通报》
北大核心
2020年第4期32-34,59,共4页
数学与人类发展、社会进步息息相关,数学素养的提高是数学教育的着力点.本文从正方体展开图这一课例出发,对数学素养的培养进行一些思考.有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的表面适当剪开,可以展开成平面图形.这样的平面图形...
数学与人类发展、社会进步息息相关,数学素养的提高是数学教育的着力点.本文从正方体展开图这一课例出发,对数学素养的培养进行一些思考.有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的表面适当剪开,可以展开成平面图形.这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.[1]
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关键词
平面图形
立体图形
数学素养
课例
着力点
正方体展开图
原文传递
题名
利用“同构”法解决正方体展开图问题
被引量:
1
1
作者
江加乾
机构
北京一零一中学
出处
《数学通报》
北大核心
2020年第4期32-34,59,共4页
文摘
数学与人类发展、社会进步息息相关,数学素养的提高是数学教育的着力点.本文从正方体展开图这一课例出发,对数学素养的培养进行一些思考.有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的表面适当剪开,可以展开成平面图形.这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.[1]
关键词
平面图形
立体图形
数学素养
课例
着力点
正方体展开图
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用“同构”法解决正方体展开图问题
江加乾
《数学通报》
北大核心
2020
1
原文传递
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