基于学生认知规律的化学概念课的设计与实施--以“电解质的电离”为例

为了进一步促进学生深入理解化学概念,介绍化学概念的基本内涵和分类方法,整理不同类型化学概念课的一般教学过程模型。以“电解质的电离”教学为例,围绕具体概念、定义性概念、抽象概念这三种概念类别提出对应的教学过程模型。通过分析不同教学过程模型之间的差异,对模型的应用场景提出相关的教学建议。