“双减”背景下历史学习的优化路径

随着“双减”政策的深入推进,中学历史学习迎来了不一样的挑战和机遇。传统的历史学习过于注重知识的记忆和应试训练,导致学生对历史学科的兴趣下降,思辨能力和批判性思维能力欠缺。因此,优化历史学习路径显得格外重要。历史学科作为培养学生综合素养和批判性思维的重要学科,需要在“双减”的背景下寻找新的教育方向。以下是基于核心素养的视角,针对中学历史学习优化的一些策略。

学生心理问题产生的原因及应对之策

朝气蓬勃、生龙活虎、意气风发……在我们心中,这是初中生应有的气质和风貌。可现实中,有部分初中生却存在着抑郁、焦虑、孤僻、沉迷网络等问题。可能有部分家长、教师会认为,孩子的问题都是由“学习问题”引起的,其实不然。

浅谈初中历史作业的布置与设计原则

＂小学科＂要不要布置作业、怎样布置作业,是＂减负增效＂背景下讨论的一个热点话题。在新课改背景下,作为＂小学科＂的初中历史,教师布置适当的作业是需要的。历史作业的形式应该是多样的,但要遵循规律,符合教育教学原则。

初中家庭教育指导的策略研究

《中华人民共和国家庭教育促进法》(下文简称《家庭教育促进法》)的实施,凸显了家庭教育的重要性。针对家庭教育面临的理念缺失、方法不当等问题,文章结合初中家长对家庭教育指导内容的诉求,从情绪管理、生涯规划、信息素养三个方面提出了指导策略,以期为初中教师进行家庭教育指导提供借鉴。