小学语文课堂“减负增效”的对策探析

随着素质教育的深入开展,给学生减负是国家教育部三令五申反复强调的教育问题,那么在小学语文课堂教学中怎样才能做到给学生减负而不降低教学质量呢?本文主要就这个问题谈谈自己的体会。

以人为本 构建快乐课堂

以人为本,就是要把关注学生的发展放在首位。教师在课堂教学中,要关注每个学生,让每个人首先获得知识,在用知识装备自己生活的同时,让快乐充满他们的人生。然而,传统的灌输式教学把学生当作知识的容器,怎能吸引学生的目光,点燃他们学习的热情呢?我认为,把快乐引进课堂,让快乐融入课堂,使快乐遍布课堂是每个教师的责任,是新课程实施与扎根在课堂的根本。课堂上,以真为乐;学习中,以趣为乐;探索中,以智为乐。

在语文教学中如何提高学生的表达能力

语文课堂，因学生语言表达的精彩而熠熠生辉，鲜亮夺目。每次外出听课学习，看到一些名校的孩子们往往能用几段连贯流利的话表达心中的想法，有时一串串的妙语连珠博得满堂喝彩，令人羡慕不已。一次外出学习，我有幸听到了题为《在语文教学中，促进学生的语言发展》的讲座，讲座中提出的观点和一些方法让我醍醐灌顶。更坚定了我的努力方向，我要让我的学生通过语文学习也能能说会道。

让低年级写字教学快乐起航

写字是小学低年级学生一项重要的学习任务,是对汉字感知的启蒙,也是培养兴趣的关键时期。作为小学语文教师,应该从一开始就重视写字教学,想方设法让学生喜欢写字、坚持练字、美字美心,在长期认真写字的过程中,陶冶情操,形成审美意识,快乐起航。