互联网视域下高校思想政治理论课混合式实践教学模式探索——以吉林医药学院为例

高校思政课实践教学,既是新时代思政课教学工作的基本要求,又是高校思政课教学改革的内在要求。根据当前思政课实践教学师资缺乏实践教学经验,内容体系构建模糊、实践教学平台匮乏等问题突出。结合我校思政课实践教学,笔者认为需要从两方面着手:一是从教师的职责要求来说,应当悟理论、动真情、会讲故事,尤其是讲好吉林省红色故事,讲好习近平新时代中国特色社会主义思想在吉林大地的生动实践;二是从教学体系的建构来说,以理论教学和实践教学相统一的原则,深入探索“问题主导、学生主体、综合设计、全程考核”的立体式实践教学模式。

高校青年教师在思政实践课“两线”教学模式中的探索

当前“互联网+教育”成为潮流,高校思政课青年教师作为骨干力量发挥应该自身优势积极探索。文章以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例,以理论和实践相统一为原则,从办学定位、教学目标、学情需求、学生身心发展等方面探究符合实际要求的教学方法及评级体系。举例开展如微视频大赛、专题讲座、理论知识竞赛、VR体验之旅等实践活动,构建同一授课内容中的课前导学、课中辩学、课后延学的全过程线上线下立体化育人体系,以此打破时空限制,弥补教学资源有限、覆盖面小、经费不足等问题,更好地实现教学活动全覆盖、全监督,提升思政课实践教学效果和质量。

吉林省医学生人文素质发展状况调查研究——以延边大学和吉林医药学院医学专业学生为例

对延边大学医学相关专业及吉林医药学院部分医学专业近1715名学生进行问卷调查结果的分析思考,提出如何提升医学生的医学人文素质,为实现医者仁心,培育高素质的医学专业学生拓宽教育途径。

全面建成小康社会的科学内涵分析

2020年是决胜全面建成小康社会的关键一年,深入了解全面建成小康社会概念的动态变化过程及其科学内涵,能够更好的明确当前建成小康社会进程中所面临的重点解决问题。

学生在体验中成长——深圳市坪山新区汤坑小学新德育纪实

跨进这样一座美丽校园，彩色的教学大楼与亭台小径、绿树红花相互辉映，洁净舒适；校训校风的浮雕图案与文化展厅、校园橱窗相互衬托，“努力做最好的自己”的校训格外催人奋进；学生三三两两坐在读书椅上谈心，在“书吧”里阅读，在运动场上游戏，在“小农场”里浇花弄草……一切都那么秩序井然；这里的孩子阳光自信，面带微笑，对人彬彬有礼。

让学生成为作文的主人

很多学生畏惧作文，觉得作文太难，无材料可写或是不懂从何写起，久而久之成为“作文奴隶”。怎样促使学生成为“作文主人”？笔者在教学实践中的做法是：作文要求适度宽松，让学生觉得作文不难；作文题材源于生活，让学生觉得有东西可写：作文指导范文引路，让学生懂得怎样写；作文评价欣赏激励，让学生乐意去写。帮助学生感受写作文的乐趣，体验成功的喜悦，提高写作的自觉性。

给学生多一点尊重

学生的学业不良，有多方面的复杂原因，自信心不足是非常重要的一环。学生自信心不足的主要原因是缺乏自尊。低自尊的学生一般都是自卑感比较重的学生，他们过低地估计自己的能力，看不到自己的长处或优势，处处感到不如人，不敢大胆地进取或创新，造成学业成绩不良。因此，要想使低自尊学生树立自信心，教师就要尊重学生人格，帮助学生提高认识，建立自信，积极保护学生的“自尊”。

儒家理想人格模式对当代大学生理想人格塑造的启示

儒家理想的人格模式——君子人格对后世影响颇深。当代大学生作为国家宝贵的人才资源,应以儒家君子人格为范式,以"学养"为基础、"仁爱"为原则、"诚信"为前提、"修身"为途径,培育和完善"内圣外王"的理想人格。

学生综合素养提升:着眼于大,着力于小

据我观察大多数孩子的智商都相差不远，成绩优秀一般是因为这些孩子具有更好的学习品质，如更懂得合理安排时间，做事更有条理，更会寻求合作，学习过程更加认真专注，更加坚韧执着，刻苦耐劳，等等。这些就是人们常说的“综合素养”，它往往决定着孩子一生的发展。