在思想品德课教学中要培养自我教育能力

自我教育是受教育者为了形成良好的思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动。它在人的思想品德形成与发展的过程中起着重要作用。教师在思想品德课教学全过程中要确意识地进行自我教育能力的培养,促使学生积极。

重视思想品德课教学原则的研究

通过几年的教研实践,我体会到遵循学生道德品质形成的客观规律,重视思想品德课教学原则的研究,是上好思想品德课,不断提高教学质量的重要关键。1.坚持鲜明的思想性和说理性。思想品德课必须坚持共产主义教育的思想水准。这是由思想品德课的性质和目的决定的。坚持鲜明的思想性,就要求教师在上每一节课时,把每一个课题的教学都和它的性质、目的联系起来,和提高学生的道德认识、道德判断能力联系起来。比如,教育学生为班级、为集体做好事,这是一种行为要求。但作为思想品德课,不仅仅是要学生如何做,更重要的是要使学生懂得为什么做。

学习 探索 创新——努力办好《徐州市教育年鉴》

《徐州市教育年鉴》是徐州市教育局主编的一本学术性强、信息量大，具有权威性的教育史书。它以丰富翔实的史料，为全市教育行政部门和各级各类学校提供了一本可供参考、借鉴的史料，深受全市广大教育工作者的欢迎。随着年鉴事业的不断发展和年鉴价值的提高，要想使《徐州市教育年鉴》成为精品良鉴，势必要加强学习，转变观念，顺应时代的发展和读者的需求，提高质量，推进创新，做好这项功德无量的教育工程和文化工程。

反馈原理在思品教学中的运用

所谓反馈,就是系统输送出去的信息作用于被控对象后,产生的结果再输送回来,并对信息的再输出产生影响。一节思想品德课是教与学的统一过程,也是一个完整的反馈调节过程。从反馈原理的角度来看,一节理想的思想品德课应该是:教师发出信息准确,排除干扰,反馈通道畅通,实现目标圆满。一、调控反馈信息,实现“目标值”每节思想品德课都有一定的教学目的,在控制论、