口腔正畸青少年患者家长知信行现况调查

目的:探讨青少年患者家长口腔正畸知信行现状,为提高正畸患者依从性及建立科学的教育模式提供理论依据。方法:采取整群抽样方法,选取某三级甲等医院口腔科2016年1~12月口腔正畸治疗青少年的患者家长80名,采用自制正畸知信行问卷进行调查。结果:调查对象口腔正畸知信行调查总分普遍偏低,正畸知识、态度、行为得分及格率分别为48.75%,87.50%,66.20%,总分及格率为68.75%。不同年龄、收入家长间的知信行得分比较无统计学差异(P>0.05),而在不同文化程度、不同性别、是否接受过正畸知识教育的得分存在差异(P<0.05)。知信行三者相关系数具有统计学意义(r_(知-信)=0.16,r知-行=0.24,r_(信-行)=0.19,P<0.05)。结论:青少年患者家长口腔正畸知信行水平较低,但正畸态度积极,在正畸过程中一些行为待校正,在治疗过程中更需对家长进行正畸健康教育知识的宣教。

高中英语教学中的文化导入教学探究

英语是一门语言类学科,语言则是一国文化的载体。在学习英语的过程中,能对西方国家的文化风俗习惯有一定的了解。但是,在传统教学过程中对于英语的学习太过机械化,并没有将外国的文化真正融入到日常教学过程中,所以学生们的英语学习兴趣一直不高,学习英语的水平也一直不理想。所以,本文提出在英语教学的过程之中应该加强文化教学的导入,让英语学习既能够学习外国的语言,又能够了解外国的文化,双管齐下,让英语学习的水平不断提升。