释“养怡”

曹操《龟虽寿》：“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”其中“养怡”一词，人教版七年级《语文》上册注为：“养怡，指调养身心。怡，愉快、和乐。”人教社1997年版全日制普通高级中学《语文读本》（实验本）第三册注为：“养怡之福，养生愉快之福。养怡，养和。怡，愉快。”《中文大辞典》“养怡”条释为：“谓涵养其怡和之情也。”

“九层之台,起于累土”的“累”辨释

《老子》第六十四章：“合抱之木，生于毫末：九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”其中“累”字，通行的解释有以下两种：

新版《汉语大字典》义项商补十则

以具体实例的方式指出新版《汉语大字典》在义项处理上存在的失收问题,可为《汉语大字典》的进一步修订完善和语文辞书编纂提供参考。

《汉语大字典》第二版校勘札记

《汉语大字典》第二版较第一版有了诸多改进,但因为规模宏大,疏误在所难免,本文就其引证中出现的一些问题进行了辨析与匡正。

《吴骚合编》僻字拾零——兼补《汉语大字典》(第二版)收字疏漏

《吴骚合编》中有少量《汉语大字典》失收的生僻字，今就所见数字加以简要分析，以供参考.

网络热词“给力”分析

近期流行的网络词语“给力”主要用作形容词，有其特定的意义，在使用过程中要注意与词组“给力”的区分。

释“大小大”

本文就近代汉语中的“大小大”一词，从使用情况、词性、释义、由来以及与其同类的词的关系上提出讨论，并试图给出一个合理的解释。

高中生汉语口语交际能力提升的实践与思考

口语交际能力是语文教学过程中需要培养的核心能力之一，随着现代社会经济、科技的发展，我们所处世界的高度信息化、社交化特征日益显现，对于大部分人而言，口语的使用频率和重要性已经远远超过阅读与写作。

让孩子在学校练出好口才——高中生口语表达能力提升的教学实践

口语交际能力是语文教学过程中需要培养的核心能力之一,随着现代社会经济、科技的发展,我们所处世界的高度信息化、社交化特征日益显现,对于大部分人而言,口语的使用频率和重要性已经远远超过阅读与写作.然而,在高中语文教学的实际操作中,与口语交际能力相关的教学,却没有得到应有的重视,与阅读、写作教学的地位相距甚远.我们应当更努力地去做一些尝试.