一位教师的“教育围城”故事 选择放弃

我是幸运的，大学毕业后，作为优秀大学毕业生顺利进入了市教委直属小学任教。学生时代的我就热衷于文学。进入学校，我除了担任语文教师、辅导员之外，还是学校校刊《教育故事》（全国公开发行）的执行主编。

从“要上出新意”到“要学得有价值”

当下．面对小学语文课程改革的推进，不少老师越来越感慨：“我们的语文教学怎么了？搞了那么多年的改革，好像又回到原点。”

知性之魅 张晓春和她的教育世界

张晓春的教育世界就如繁星满天的夜空,静谧而灿烂。这样一位普通却不平凡的人,这样一些零星但深刻的片断,早已深深植入我的心底。

五维一体,推进劳动教育走实走深

重庆两江新区礼嘉实验小学深入落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的决策部署,创新劳动教育方式方法,推进培养目标贯通一体、课程体系融合一体、教育主体共育一体、教育方式知行合一、教育评价多元一体。学校开发了120节劳动教育精品课,建设了3000平方米的校内劳动教育平台,建立了15个校外劳动教育实践基地,将劳动教育与德育、智育、体育、美育及智慧教育相融合,促进学生德智体美劳全面发展。

奇妙的植物世界

亲爱的同学,你可知道,在我们身边熟悉的一花一草一木,居然是一个神奇的世界。你是否知道?这还是一个只有宁静心灵才能倾听的世界:植物会看、会闻、会触摸、有记忆、能定位。跟我一起走进作家丹尼尔·查莫维茨笔下的《植物知道生命的答案》,你将会走进一个神奇的植物王国,触摸到一个美妙的植物世界!植物能“看见”世界。植物的苗梢可以“看到”蓝光,并指引茎部向着阳光的方向弯曲,因此说植物具有向光性。植物的叶子里含有光敏色素,不但可以“看到”人类可以看到的红光,还可以“看到”人类看不到的远红光。植物光受体的种类比人类要多,凭借这些光受体,植物才能知道何时开花、何时休息、何时向光弯曲。当然,植物中也有“失明”的个体。植物和人类一样,也有昼夜节律钟,所以向日葵在太阳下山后会把花盘慢慢地往回摆,然后在大概凌晨3点慢慢地朝向东方,等待又一轮太阳升起。

找准课后服务落地的关键点——“双减”系列线上圆桌论坛实录(5)

“双减”政策施行以来,课后服务作为落实这一政策的重要举措之一,不少学校结合自身发展实际,制定了课后服务活动的相关规划,相继展开丰富多样的课后服务工作。当前,课后服务工作的成效如何,是否达到了学校的发展预期?在具体的实践过程中,学校是否有效克服了发展困境,有没有遇到预料之外的发展问题?面对这些问题,学校接下来有何应对方案?

课程之美哪里找?

多年来，重庆市巴蜀小学一直在探寻课程的美，因为只有找到课程的美，才能创设出“美”的课程。