丹麦早期增强教育课程改革概况与启示

正确处理早期学习与游戏的关系是丹麦早期教育课程改革的核心议题。伴随对早期教育机构质量提升的需要以及对早期教育机构“学校化”的担忧,2018年丹麦开启了新一轮的国家课程标准修订,开始实施“增强教育课程”改革。“增强教育课程”建立在九个共同教学要素之上,并围绕六个相互联系的课程主题展开,相比以往,进一步加强了对游戏、学习以及儿童观的详细描述,尤其重申了儿童自发游戏的重要价值。“增强教育课程”还十分注重通过自我反思性评估和外部监测来保障课程实施的质量。丹麦课程改革启示我们要充分保障儿童游戏的权利,肯定游戏的价值,真正落实早期教育课程中的儿童参与和家庭参与,并通过科学评价提升和改进早期教育质量。

准备好了吗

宝宝,新学期,你计划带哪些物品去幼儿园呢?请把下图中需要准备的物品沿虚线描出来,列好清单,和爸爸妈妈一起准备吧!

当江夏遇到江夏

2月25日晴今天是开学第一天,经过了一个春节,同学们似乎也沾上了些喜气,一个个都兴奋不已地在教室里谈论着过年时发生的趣事和各自红包的收入。整个教室里热闹非凡。

苏北盆地富油气凹陷形成与分布特征

苏北盆地已发现的油气田主要分布在南部东台坳陷的高邮、金湖、溱潼等3个富油气凹陷,其形成条件如下：1）盆地沉降中心由西向东迁移中,形成了金湖、高邮、溱潼等持续快速沉降型凹陷,其烃源岩厚度大,有机质品质好,热演化程度高;2）处于盆地西部大型河流入湖区的金湖、高邮凹陷西部,形成了与阜二段优质烃源岩配套的阜宁组有利储集相带。而盆地中部的溱潼、高邮凹陷东部地区,除下部原生成油气组合发育多套有利生储盖组合外,油气垂向运移较活跃,上部次生成油气组合成藏条件良好;3）在吴堡运动的残留坳陷区——高邮、金湖、溱潼凹陷,烃源岩整体埋藏深度大,热演化程度高,油气资源丰度高,次生油气藏发育;4）在金湖、高邮、溱潼等中西部凹陷,阜宁组二段主力烃源岩沉积期的火山作用较强,地表热力环境及丰富的无机养分促使这一区域低等水生生物特别发育,发育了优质烃源岩。同时,这3个凹陷岩浆作用期次较多（达3~4期）,地温梯度较高,使得烃源岩热演化程度高、转化率高。

塔河油田缝洞型碳酸盐岩油藏深度改造技术研究与应用

针对塔河油田缝洞型碳酸盐岩油藏埋藏深、地层破裂压力高、主体区块部分井裂缝发育、酸液滤失量大、人工裂缝延伸距离短及难以实现深度改造的技术难题,开展了攻关研究和现场实践。通过酸化预处理、压裂前射孔、优化管柱结构、酸压工作液加重等技术,可有效降低施工压力20～30MPa,针对缝洞型油藏不同储层类型形成了相应的深度酸压工艺;将单一储层改造工艺有机结合,形成了清洁转向酸与常规酸复合、冻胶酸携砂压裂等复合酸压工艺;针对碳酸盐岩储层加砂压裂难点,通过小型压裂测试、前置液段塞工艺、注砂程序优化等手段成功实现了对该类储层的加砂压裂改造,TK241井一次性加砂量为82.7t,支撑剂质量浓度最高达630kg/m3;2005年9月至2010年6月,现场试验并推广应用56井次,累积增产原油量达64.068×104t。

烃分子供氢能力的分子模拟

为考察不同类型烃分子作为供氢剂的可能性及供氢能力的高低,选用基于密度泛函理论的量子化学从头算法,系统地研究了不同类型烃分子不同位置C—H键断裂反应的能垒和反应热。结果表明,在链烷烃和环烷烃中,C—H键断裂由易到难的顺序为叔碳原子C—H键、仲碳原子C—H键、伯碳原子C—H键。与链烷烃和环烷烃相比,四氢萘α位C—H键更易断裂,其供氢能力更强。在四氢萘结构基础上新增1个芳环,并形成9,10-二氢蒽型结构时,其供氢能力进一步增强。

宜兴紫砂泥料性能研究

我国紫砂陶土种类众多,分布广泛,其矿产主要集中在江南地区,然而各产区的矿物类型和化学组成不同,表现出不同的物理、化学性质。本文主要研究宜兴紫砂泥料的特征,借助显微观察、X荧光分析、热分析等测试手段,通过与福建、江西等地紫砂泥料相比较,以及宜兴当地不同种类紫砂泥料之间的成分对比,探究宜兴地区紫砂泥料的独特性,阐明不同种类泥料之间的相似性和差异度,同时对紫砂泥料及紫砂器的研究与判别提供借鉴依据。

“准公共产品”抑或“公共服务”——不同视域中的学前教育属性及其供给差异

以往学界从经济学视角论述了学前教育的"准公共产品"属性,而近年来学前教育通常被视为"公共服务"。然而,两种属性存在差异,不应被混淆使用。准公共产品主要关注的是"非排他性"和"非竞争性"等特征,而公共服务侧重公共利益的衡量。二者在为何供给、为谁供给、如何供给等问题上存在明显差异:前者是从工具理性出发,从弥补市场失灵的角度强调政府应作为学前教育供给的必要参与者,容易产生政府意愿导向的供给;后者是从价值理性出发,基于公共利益保障角度凸显了政府是学前教育供给责任的一元承担者,强调公共需求导向的供给。从当前的实践而言,把学前教育作为公共服务供给,更能彰显其公益性。

英国现行学前教育督导制度的内容、特点及其对我国的启示

学前教育督导工作在我国起步较晚,且有待完善,而英国学前教育督导植根于其历史悠久的教育督导制度,具有良好的发展基础。英国现行学前教育督导制度从割裂分散逐渐走向系统整合,其特点主要表现在:以儿童发展为核心的学前督导评估指标体系,以促进机构改进和发展为主的学前教育督导职能,借助市场竞争机制的学前教育督导运作模式。

OECD国家儿童早期照顾政策取向差异及其对我国的启示

儿童早期照顾政策的核心议题是如何实现国家与家庭照顾责任的合理分工。以母亲所享假期的全薪等价比、3岁以下儿童入托率分别作为衡量"家庭主义"与"去家庭化"强弱的重要指标,可以发现目前OECD国家中的澳大利亚、西班牙、美国、英国在儿童早期照顾政策上采取的是"去家庭化"取向,并倾向于通过增加服务或现金支出的方式鼓励家长从市场选择家庭以外的照顾服务。法国、韩国、挪威、瑞典采取的是"选择家庭主义"取向,在通过发展公共化托育服务积极分担儿童照顾责任的同时也尊重家庭的照顾权利。德国、日本、意大利采取的是"显性家庭主义"取向,通过提供较长的带薪育儿假来支持家庭积极承担照顾责任,但在儿童照顾服务供给方面却相对滞后。墨西哥采取的是"隐性家庭主义"取向,由家庭独自承担儿童照顾责任。可见,大部分OECD国家在儿童照顾事务中承担了更为积极的责任分担角色。当前我国儿童早期照顾政策正处于转型期,未来不仅要努力扩展家庭以外的照顾服务,而且应支持家庭更好地承担儿童早期照顾责任,通过产假、育儿假与高质量普惠性托育服务之间的有效衔接,实现儿童与女性的共同发展。

儿童福利视角下瑞典学前教育公共支出政策内容、特征及启示

从儿童福利视角来看,来自于福利部门和教育部门的支出政策共同构成了瑞典学前教育公共支出政策的基本框架。根据支出的重点,这一政策框架至少包含了时间支出、服务支出和现金支出三种政策类型。作为一个典型的制度型福利国家,瑞典的学前教育公共支出政策呈现出系统化特征,是一个以"儿童权利"和"性别平等"为核心的多向度公共支出体系,兼具"去家庭化"和"再家庭化"的融合特点,并呈现出明显的"去商品化"倾向。为了儿童福祉,政府应积极承担发展学前教育的责任,而发展学前教育需要多部门公共支出的系统支持,同时应加强0~6岁托幼整合,重视学前教育公共支出对家庭的支持功能。

左下肢带状黑头粉刺样痣1例

患者男，20岁。因左下肢屈侧丘疹及囊肿15年余，于2014年6月来我院就诊。患者4岁左右左下肢屈侧开始出现带状分布的毛囊性丘疹，无自觉症状，青春期后症状加重，丘疹分布区域反复出现囊肿，伴疼痛，可自行破溃，破溃再有雠性分泌物溢出，部分愈合后遗留萎缩性瘢痕。既往体健，否认外伤史，家族中无类似疾病患者。

盐间泥质白云岩油藏注氮气提高采收率技术

介绍了盐间泥质白云岩油藏地质特征,通过室内物理模型试验研究了盐间泥质白云岩油藏注入氮气、气水交替时的驱油效果。分析了盐间泥质白云岩注氮气驱油机理和矿场开展注氮气驱油的可行性,提出了注气方案,并对目前王4新12-3井开展的注氮气先导试验进行分析总结。对渗透率特低的盐间泥质白云岩特殊油藏,氮气可进入低渗透岩石的细小喉道、孔隙进行驱油,同时注氮气能保持地层能量、不存在结盐堵塞问题,注氮气是改善盐间泥质白云岩油藏开发效果的一种有效手段。

儿童福利:学前教育事业发展研究的新视角

儿童福利从儿童的权利和需要出发,以儿童的幸福为宗旨,关注儿童发展问题,学前教育由此是儿童福利的重要组成部分。相比其他学制阶段,学前教育除了具有教育性外,还具有显著的福利性。它能为幼儿提供必要的照顾与保护,从而解放母亲,有助于增加社会劳动力,同时能帮助家庭解决子女养育中的问题,缓解家庭育儿压力与亲子关系冲突,是保证家庭幸福、社会和谐的重要途径与手段。从儿童福利视角看待学前教育,有助于敦促政府从提供社会公共服务的角度出发承担发展学前教育的责任;有助于促使政府为学前教育具有的社会服务功能买单,加大对学前教育的财政投入;有助于政府改变以往经费投入体制与方式,更多关注弱势家庭子女平等接受学前教育的机会;有助于政府协调各个职能部门,建立专门负责儿童福利事务的部门,与教育部门统筹管理,保证有关学前教育政策执行到位,落到实处。

建国70年城市学前教育供给制度变迁的演进逻辑与未来路径

建国70年以来我国城市学前教育供给制度变迁历程是一个典型的由增量变迁带动存量变迁的渐进式制度变迁过程,城市学前教育供给性质逐渐从'单位供给的福利'趋近'市场供给的商品',目前正在转向'多元供给的公共服务'。基于新制度经济学分析制度变迁的演进逻辑,发现经济体制变迁仅是其外部诱因,市场、单位、政府等不同主体的利益寻求是其内在动力,政府是决定制度变迁方向的重要主体,过度依赖市场是其明显的路径依赖。因此,要保障制度变迁朝着公益普惠方向,未来需要政府承担利益协调者角色,提升制度需求者参与程度,加强政府对市场的引导与监管。

世界银行教师政策框架结构、特点及启示

为了应对全球教育体系面临的新挑战,实现全民学习的教育目标,世界银行开发了"完善教育结果的系统方法之教师政策"框架,致力于为各国提供基于证据的分析、评估教师政策的方法。该框架指出了教师政策应该关注的10大要素,设定了教师政策的8个目标,提出了21条政策杠杆,并结合案例分析了实现政策目标的4种典型取向。这反映了世行倡导设计取向、强调基于证据的政策观。

美国联邦儿童福利支出对早期保育与教育发展的积极影响及其启示

美国联邦政府儿童福利支出主要包括现金支出项目、服务支出项目和税收优惠项目,这些支出对美国早期保育与教育发展起到了积极作用,增加了早期保育与教育发展所需的财政经费,保障了早期保育与教育的公平性。就美国的经验而言,学前教育具备很强的社会服务功能,儿童福利支出应该是学前教育发展的重要财政来源之一;学前教育是一项关系到儿童权利和福祉的事业,政府有责任提供经费保障;学前教育能够消除代际贫困,因此财政投入应当向弱势群体子女倾斜。

电视腹腔镜在异位妊娠诊治中的应用

为探讨电视腹腔镜在诊断和治疗异位妊娠中的应用价值及前景 ,回顾开展腹腔镜以前 4年、开展腹腔镜以后 4年共176例异位妊娠的发病及诊治情况。将其分为研究组 (腹腔镜组 )与对照组 (剖腹组 ) ,分析两组异位妊娠流产与破裂比例、休克发生率、腹腔内出血量、输血量、实施手术类型及腹腔镜手术的治疗效果。结果显示异位妊娠发病率呈上升趋势。腹腔镜技术的应用使异位妊娠的早期诊断、早期治疗成为可能 ,研究组与对照组相比 ,出血少 ,休克发生率低 (P <0 0 1) ,保留输卵管比例高 (P <0 0 1) ,术后输卵管复通率高。休克型宫外孕在积极抗休克的同时可安全实施腹腔镜手术。

公办性质幼儿园非在编教师的激励需求探析——以江苏省扬州市为例

本研究选取江苏省扬州市11所公办性质幼儿园的127名非在编教师为研究对象,从个体成长、工作自主、业务成就、工资待遇、外部支持五个要素考察非在编幼儿教师的激励需求。研究发现薪酬待遇对于非在编幼儿教师固然重要,但外部支持、业务成就等需求的强度更高;高学历的非在编教师更看重个体成长和工作自主;年级组长及以上职务的教师总体激励需求高于主班教师,配班教师比主班教师需要更多的外部支持。因此,除了从政策层面保障非在编教师待遇,还需要园所为非在编教师生存与发展营造有利氛围,关注其精神需求,并提供有针对性的个性化激励措施。

女性化组织对于幼儿园的适宜性及其构建策略

乔伊斯·露丝查德建立了一个有着六大特征的女性化组织模型，幼儿园的组织规模、组织成员、组织任务的特性，决定了幼儿园更适宜于采用女性化组织结构而不是传统的科层制组织结构。由于构建女性化组织所需的管理特质具有细节化和柔性化等特点，可以尝试用柔性管理策略来帮助幼儿园成为一个理想的女性化组织，具体应该通过树立柔性管理的管理理念，正确认识组织中的人，适当地下放管理权力，创设关怀为主的组织氛围，柔性管理和刚性管理相辅来达到目标。