微课在高中历史教学中的应用浅谈

微课近些年被很多教师应用到课堂教学当中,这种教学方法将知识、趣味相融合,使学生的课堂精力得到集中,学习效率不断提高。在高中历史中,微课的出现可谓是屡见不鲜,微课可以帮助学生讲解相应的历史事件,还能讲解相应的历史人物,不仅能够加强学生对历史的兴趣,还能拓展学生的历史知识。微课作为一种新型的教学技术手段,给高中历史教学提供了更多新颖的教学方法,应将微课更多地推广运用到高中历史教学中,让学生对高中历史更有兴趣,进而提高高中历史教学质量。本文就此探讨了微课在高中历史教学中的应用策略。

高中历史教学中高效对话教学的构建

有效的对话教学可以活跃学生的思维,让学生充分融入教学氛围和对主题的探究中.这种教学方式能够有效集中学生的注意力,加深对所学知识的认识,是一种提高知识教学效果的有效途径.本文对此进行了分析研究.

对高中历史合作与探究教学设计的思考

合作与探究学习是实践证明能够有效提升学生综合能力的学习活动,其成功的关键在于活动内容的设计.文章以《教学大纲》和课标为依据、以提升学生的学科素养为目标等五点出发,探讨了如何在高中历史学科教学中有效设计合作与探究学习的活动内容.

浅谈情景教学与情感教学在高中历史课堂有效结合

在新的《高中历史课程标准》中,提出了学习历史课程不是为了掌握历史知识,而是以促进学生全面发展和提高学生自身文化素养为最终目的,同时还强调了学生的情感教育,关心学生的情感体验.因而,在高中历史教学中,教师在授课过程中应根据新课标的要求,将教学内容与学生自身特点相结合,利用情境教学与情感教育有效的融合,达到教育的最终目标.