新医科背景下《医学物理学实验》探究式教学模式研究与实践

探究式教学是在教育教学过程中,学生通过探索研究等一系列活动获得知识的一种教学模式。研究者在《医学物理学实验》课程中对实验项目规划、实验内容更新、实验教学流程规范、实验闭环质量保障体系建立等方面开展研究,探索建立探究式实验教学新模式,培养学生“基本实验技能、动手实践能力、创新思维素养、科学探究能力、团队协作精神”等综合素质;并取得较好的教学效果。

固定多黏菌素B的压电生物传感器检测内毒素

目的本研究拟探讨快速、定量和灵敏的内毒素(ET)检测方法。方法通过硅烷化的晶体表面将多黏菌素B(PMB)固定到ET切割10MHz压电石英晶体表面,研制成一种新型的用于检测血浆中ET浓度的压电生物传感器。结果该传感器检测中,ET在0.5～20.0μg/mL浓度范围内有良好的线性关系。结论该研究探讨了PMB浓度、溶液的离子强度和pH值以及反应时间等对ET吸附性能的影响,检测结果表明该传感器可用于临床和环境检测。

医学物理学实验教学管理方法探讨

目的:针对医科院校物理实验室少而学生人数多的特殊情况,探讨一套实验教学管理方法,以期对类似情况提供有价值的参考。方法:通过设计的分班分组表,使不同几个班一起进行实验课的同时,方便了各班的管理;通过设计的实验室运行表,使实验室技术人员方便管理各位教师的出勤情况;实验操作考试时,通过设计48个考题,让学生随机抽取一个考题,这就促使学生在考试前必须全面复习,精心准备。结果:探讨出了一套关于医学物理学实验有效的教学管理方法。结论:这套实验教学管理方法,简化了实验教学中的一些繁琐工作和减轻了实验室技术人员的管理负担。

医学信息工程专业校院合作毕业设计探索和实践

毕业设计是本科培养阶段关键环节之一,是对学生大学四年所学专业知识的一个综合评测。针对医学信息工程专业开设时间短,可借鉴的经验不多,同时医院信息化和智能化需求旺盛等实际情况。开展了基于校院合作的毕业设计探索。主要从制度建设、选题把控、过程管理以及成绩评定等四个方面进行了尝试。通过近三年的实践表明:该模式能提高学生毕业设计质量,在一定程度上提升学生的创新意识,同时还能促进学生尽快尽早适应就业岗位。

基于半反半透镜的新型尿液分析核心模块的研究

结合32位微处理器和高精度颜色传感器构建一种新型尿液分析核心模块。模块采用新颖的光学结构和特定电路提高测量精度,并利用温度对测量结果进行补偿,可直接输出当前测试条的原始数据及尿液中11项被测指标试纸块颜色的RGB值、反射率、半定量等级等信息。结果表明,该模块测量精度在95%以上,具有较好的稳定性、可靠性和一致性,同时该模块还具有很好的开放性和可扩展性,可方便地用于各种类型的尿液分析仪,并可大幅度地降低尿液分析仪的研发和生产成本。