医护人员共情疲劳的发生机制:有中介的调节效应模型

本研究采用中文版共情疲劳简短量表、中文版人际反应指数量表、领悟社会支持量表与自我复原力量表对265名医护人员进行调查,分析了医护人员的共情疲劳水平,以及共情、自我复原力、领悟社会支持对医护人员共情疲劳发生机制的影响。结果表明:(1)医护人员共情疲劳与共情正相关,共情疲劳与领悟社会支持和自我复原力均存在负相关;医护人员共情水平对共情疲劳具有预测作用。(2)医护人员共情疲劳的发生机制符合有中介的调节效应模型,即领悟社会支持对共情与共情疲劳之间的关系具有调节效应,这种调节效应以自我复原力为中介。结论:共情水平越高而社会支持越低的医护人员,更有可能发生共情疲劳;但这种调节效应受到了自我复原力的中介作用的影响;提高自我复原力是克服共情疲劳的主要因素,增加社会支持对医护人员共情疲劳也具有预防作用。

高职院校职业生涯规划大赛实践教育初探——以苏州托普信息职业技术学院为例

大学生职业生涯规划对于大学生认识自我与实现职业理想都起着非常重要的作用。举办职业生涯规划大赛,可以进一步扩大职业生涯规划的覆盖面与影响力,引导学生增强职业规划意识,提升综合素质与实践能力,树立正确的择业观、人生观与价值观,最终实现职业理想。

工学交替背景下高职院校就业指导课程设计研究——以苏州托普信息职业技术学院为例

作为就业指导体系的核心内容,就业指导课程是一门集专业知识、职场经验和文化底蕴于一体的综合性课程,对高职学生的职业发展尤为重要。在高职院校工学交替的背景下,就业指导课程的设计既要满足学生发展的需要,又要关注企业对人才的需求,将人的发展与社会需要有机结合。