经典诵读提升小学生英语素养的实践研究

诵读提升小学生英语素养,其主旨就是要让小学生在最关键的幼年时段,通过诵读英语经典篇章,使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展,同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升英语素养、奠定人文底蕴的综合目的,使小学生变得知书达理、善良聪慧、乐观坚定。经典诵读是一种适合小学生的最简洁、最有效的教育方式。记忆永恒的经典作品,将会对小学生的一生产生极其重要的影响。

Phonics教学法在三年级英语阅读教学中的应用研究

Phonics教学法又被称为自然拼读法,自然拼读法是小学生学习英语的必备方法,尤其对于三年级刚接触英语的学生来说非常重要。课程标准要求学生要全面发展,但是随着学生面临单词数量的增多,学生的英语学习变得越来越难,为了改变教学现状,教师应该积极探索Phonics教学法,让小学生的英语学习更加生动有趣,丰富多彩,不断提高学生的英语阅读能力。

“疑式”:根植于小学英语绘本教学的新“生力”

“疑式”教学在每个学科教学中都有它重要的位置。对于小学英语课堂的疑式很多时候被我们忽略掉了。现行的绘本教学内容比我们使用的译林英语教材似乎难了一些，更加考验学生英语知识的坚实性。“疑式”提倡：教师引导学生不断地发问、提问、解问，促进学生自主积极参与语言运用的实际交流，将语言的学习转化成学生内在学习能力。

展示：让学生与劳动技术深度遇见

在小学劳动与技术课堂教学中,在强调以学生为主,注重师生互动教学方式的今天,展示成了一种十分重要的教学模式。展示学习是小组学习成果的交流碰撞,是学习效果的呈现检验,更是教学过程中必不可缺的重要模式。充分、自主、有效的展示是劳动与技术教学中呈现学科特性的独特方式。

小学英语高效课堂中质疑现象的再思考

质疑在各个学科都有其重要的位置,但小学英语课堂中的质疑往往被许多一线英语教师所忽略。因此,本文主要对小学英语高效课堂中的质疑现象进行了思考与剖析,并对如何培养学生的质疑能力,善用学生的质疑构建高效课堂提出了几点对策。