别让“美”悄悄溜走

《秋天》是一首满怀热爱之情，用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌。课文采用拟人化的手法，描绘了秋天田野里的庄稼、果园里的水果丰收了，人们忙碌着的情景，表达了人们沉浸在秋天大自然中的欢快心情，抒发了作者热爱秋天、赞美秋天的满腔热情。在这节课上，我与学生赏读了2—5小节，有这样两个片段：

“文包诗”之于阅读教学的启示

文包诗中充满着情感丰富、富有传奇色彩的“文”，能带给学生极大的学诗趣味。教学“文包诗”的课文应把握文体特点，选择合适的教学策略；渗透学法指导，帮助学生融会贯通；围绕文本内容，开展行之有效的学习活动。

班主任要做学生的“朋友”

班级是学校教育教学的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本组织形式。而班主任就是这个班级学生组织者、领导者和教育者。可想而知,班主任在一个学校里承担着多么重要的职责。特别是在现行的教改理念下,如何带好一个班,是我们每一位班主任都要研究的课题。多年的班主任工作,让我渐渐地感觉到,要想管理好一个班级,首先要全身心投入,和学生＂打＂成一片,做他们的朋友。

快乐的“课堂进行曲”

传统教育习惯在鸦雀无声、坐得笔直的学生前讲话或传达指示，看惯了阅兵式般整齐雄壮、步调一致、按部就班的人群。是容不得眼前奇装异服、不同呼声的人的。以前，课堂上我对学生总是这儿不放心，那儿不放心，教得太死，包得太多，学生的手脚被捆绑、思想被束缚……新课程的学习与实践让我对语文课堂的听说读写有了新的认识。

学校勤俭教育实施策略

勤俭节约是我国的传统美德,也是建设社会主义和谐社会的要求。在学校开展勤俭教育,具有重大的现实意义。学校需要从学生身心发展规律出发,结合时代发展特点,立足学校教育的系统性,以学生价值观培养和品格形成为导向,通过创设环境、理念宣传、组织学习、实践活动、完善制度等多种手段,推进和保障勤俭教育的有效实施。