浅谈“双减”政策下的小学语文整体单元作业设计

随着教育体系的不断改革,素质教育政策下越来越重视提升学生全面的素质。“双减”政策的提出,是素质教育背景下的必然趋势,在减轻学生学习压力的同时,也促进了学科作业设计的改革。在大单元教学理念下设计整体单元作业,增加单元之间知识的相互联系和知识的递增性,实现单元知识的整合,提高作业效率。通过整体单元作业设计,有效促进教学的整体质量。在“双减”政策下,增强整体单元作业的多元设计,保障学科课堂教学效率,真正实现素质教育的目标。

从考试阅卷,看试题改编——对一道解析几何试题的完善

1试题呈现阅卷困惑【试题1】已知椭圆γ:x^(2)/a^(2)+y^(2)=1(常数a≥2),点A(a,1)、B(-a,1),O为坐标原点(1)求椭圆γ离心率的取值范围;(2)若P是椭圆γ上任意一点,OP=mOA→+nOB→,求m+n的取值范围;(3)设M(X_(1),y_(1))、N(x_(2),y_(2))是椭圆γ上的两个动点,满足k_(OM)·k_(ON)=k_(OA)·k_(OB),试探究△OMN的面积是否为定值,说明理由.

美丽,只因为邂逅——关于品德课堂生成的三则故事

新课程教材趋于开放，课堂活动丰富多彩，学生个性得以张扬，品德教学的生成性因而大大增强。在品德课中，我们经常会遭遇一些美丽的邂逅，而教师把握生成和巧妙应对的能力也在这一瞬间经受着考验。

圆锥曲线中关于三角形面积的两种算法

直线与圆锥曲线相交的问题中涉及三角形面积的求解是一类常规考点，而问题求解的关键在于选择合适的三角形面积公式，面积的表示简洁与否直接决定着计算量的大小，在解题时，有时正是不能用最简形式表示所求面积，人为的增加了庞大的计算量，最终被巨大的计算量所难倒，下面本文就来探讨几种常见算法：

选择恰当算法，提升运算能力

椭圆中的三角形面积计算问题是解析几何中的经典问题之一,问题求解的关键在于选择合适的三角形面积公式.常规算法是利用"底乘高的一半"来计算,但在有些问题中,这种常规算法往往意味着庞大的计算量,而如果选用合适的方法进行转化,问题往往能够突破.

“互斥事件”与“相互独立事件”的概念辨析

互斥事件和相互独立事件是概率论中的两个重要概念，但是很多同学在学习了这两个概念之后产生了混淆，从而在解题时导致了一些不易察觉的错误，那么互斥事件和相互独立事件到底有什么联系与区别？下面就来对这两个概念做一个辨析．