优秀,从心态开始

以学生为主体,如何最大限度地调动学生的积极主动性,使学生愉快地学习,是2011版《义务教育课程标准》的要求,也是当前教育教学改革的一个热点。实践证明,发挥情感的积极作用,打好“心理战”,强化学习兴趣和信心的培养,激发孩子的学习积极性,使他们能主动接受教育,这样,学生养成自觉学习的良好习惯,掌握正确的学习方法,从而提高学习能力,取得优秀的成绩（或者进步）绝不是什么难事。

让学生的主动学习真正发生

在数学教学，特别是小班化教学中，如何突出学生的主体地位，最大限度地调动学生的积极性和主动性，让每一个学生的主动学习真正发生，是当前数学教学改革的一个热点，亦是小班化教育实质——关注每一位的体现。在教学活动中，学生应该是学习活动的主人翁，是自觉的、积极的参与者，而不是被动的接受者。教师根据数学源于生活、高于生活、用于生活的原则，结合学生的年龄特点、心理特征与学习水平状况，创设符合学生学习的情境、引领提纲，让学生积极地参与学习过程、主动汲取知识、积极训练技能，最终达到学好数学的目的，同时感受到学习是一件愉快有趣的事睛。‘