小学语文教学中高效学习小组的构建

有句话说得好:"没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。"学生参与课堂教学的积极性,直接影响着教学质量,而小组合作学习可以说是学生主动参与学习的一个有效方式。一、学习型小组构建学习型小组的构建必须根据学生的学习能力、知识基础、表达能力、组织管理能力等因素,按照互补互助的原则建立。学习型小组设立一般以4—6人为一组。另外,每个学习小组应设立组长。在小组合作学习中。

书写规范汉字 弘扬中华文化

龙山中心小学是一所＂福建省农村示范小学＂,位于风光旖旎的九龙江西溪河畔,现施教区内设有16所完小,110个教学班,教师208人,学生2102人。多年来,学校以党的十七大精神为指导,坚持走中国特色的文化发展道路,坚持文化的传承与发展,全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,以＂写规范字”为突破口，在师生中深入开展规范汉字书写教育，并将其作为学校的办学特色和一项常态化工作常抓不懈，学校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力全面提高，2010年被评为福建省语言文字规范化示范校，同年被漳州市教育局推荐申报国家级规范汉字书写教育特色学校。

指导观察奠定习作教学之基

《语文新程标准》指出：小学生要“养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。这表明小学生作文不仅需要掌握写作知识和技能，更主要的是要培养兴趣，学会观察，积累素材，训练能力。也就是说在新课程理念下指导小学作文教学就应从指导观察开始。

福建南靖龙山中心小学创建办学特色的启示

学校的改革与发展，最重要的是创建办学特色，评价一所学校最重要的标准是办学特色问题。在实施过程中，教师要走出一个误区，树立一种理念，注重四个特征：全员性、长期性、独特性及优质性。

校长办学治校的两个关键点

校长是学校的核心人物，校长的一言一行、办学理念、工作方法、工作态度将直接影响学校的整体发展和办学质量。要做一名好校长，要有爱心、精心、恒心，要做一名优秀的校长，更需要有新意、有创意。

阅读教学要指导学生正确理解词语

词义教学是语文教学的重要组成部分,要想准确理解和运用词语,除了平时的学、说、用之外,还要把词义教学贯彻在阅读教学之中,教词不离文,联系上下文,在具体的语境中,指导学生正确理解词义。一、联系上下文,帮助学生理解词义阅读教学中联系上下文理解词义,是最经常、最重要的教学词义的方法。这是因为,汉语中一词多义的情况很多,因此正确理解词语是学习的难点。要突破这个难点,就必须让学生懂得准确解释。

开展书法教育 打造特色学校——以南靖龙山中心小学为例

学校的改革与发展，最重要的是看其是否具有办学特色。评价一所学校重要的标准也是其办学特色。从某种意义上说，特色学校就是实践特色办学思想的成果，是特色办学思想付诸实践，转化为学校办学行为的结果。近几年，我校以“以人为本，全面发展，让农村的孩子接受城区的教育”为办学目标，