浸润书香中 经典伴成长

书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳一草地。书中所表达的真、善、美对于人们人格的塑造，灵魂的净化会产生巨大的影响。苏霍姆林斯基说：“我无限相信书籍的力量。”吕叔湘先生也曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们会异口同声说是得益于课外。”

阅读教学中渗透作文教学的几点尝试

提高小学生作文水平和能力的途径是多方面的,在阅读教学中有机地渗透作文教学,我作了以下尝试。 一、创设情境,唤起联想 亲身见过、做过、听到过的事都叫经历,在阅读教学中,我根据教材的类别,注意引导学生回忆他们的经历。在学习《记金华的双龙洞》这篇游记。

在情境中赏读课文——谈《草原》一课的情境教学

情境教学从根本上提高了语文课堂教学的科学性和艺术性,更有效地促进了儿童生动活泼的学习。本文以《草原》一课教学为例,围绕情境教学的一般途径,按创设情境、进入情境、拓展情境的过程,对情境教学的应用进行了较全面的阐述。

感悟生活 用心体味

[第五册习作训练七] 这次作文的范围很广,同学们想写什么就写什么,素材很多,可以写最感兴趣的一件事,一个人;可以写最喜欢的一样东西,一个地方;还可以根据自己的想象编一个故事。

怎样修改自己的作文

俗话说,文章不厌百回改。这是写作过程中非常重要的一环,因为好文章都是认真修改的结果。修改作文是作者对自己所写的内容不断加深认识,对表现形式逐步完善的过程。它不但可以迅速提高写作水平,而且能够养成办事严肃认真、一丝不苟的好作风。

释放心灵 有序表达

六年制语文课本第六册基础训练5的作文是:选择喜欢的一种游戏作文。(具体要求,详见课本) 要写好关于游戏的作文,可从以下几点入手。

扎风筝的老人

周末,黄昏。新“凤凰”带着我飞到街心公园。“暖风熏得游人醉”,这儿天空中的风筝和地面上的花卉争奇斗妍,让人好不惬意。