高中数学教学中“学困生”的转化策略

在高中数学教学工作中，常常会看到这样的现象：有相当一部分学生，中考成绩合格，甚至优良，但通过高中一段时间的学习，我们会发现，他们在数学学习上显得越来越吃力，成绩一次不如一次，三年下来，高考数学成绩平平甚至很差，造成这种状况的原因是什么？如何防止这种情况的发生？笔者结合教学实际，运用现代教育理论，探讨学习数学困难学生的学习策略的内涵、意义，为高中数学学习困难学生转化策略研究提供一点理论依据，并提出适合学习困难学生的转化策略。

高中数学教学中学生类比思想的培养

类比是探索问题、解决问题与发现新结果的一种卓有成效的思维方法，在数学中类比是发现概念的方法，是发现定理和公式的重要手段，也是开拓新领域和创造新分支的重要途径，本研究讨论了类比推理的含义、特征、功能及教学意义，以期对类比推理有一个较全面的了解通过对类比的研究，不仅让我在日常教学不断地去思考，如何在课堂教学的教程中去创设问题的情境，如何引导学生去思考、去发现、去类比、去总结，这非常符合新时期的数学教育理念。