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运用“知情意行”和谐统一 发展规律指导学校的德育工作
1
作者
江御坤
林剑萍
《南方论刊》
1995年第5期28-28,共1页
邓小平同志说:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师。"在改革开放深入发展,市场经济的建立,中小学教育工作环境不断变化的情况下,要做好学生的思...
邓小平同志说:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师。"在改革开放深入发展,市场经济的建立,中小学教育工作环境不断变化的情况下,要做好学生的思想教育工作,的确关键取决于教师的素质和工作方法。所谓"经师易得,人师难求"就是这个道理。为了探索德育工作的新路子,我们作过多种尝试,其中最见实效的就是"知情意行"的和谐统一发展规律在德育工作实践中的应用。"知情意行"的和谐统一发展规律告诉我们:在思想品德形成过程中,知、情、意、行是相互联系、相互促进、缺一不可的心理因素。它们四者是相辅相承的:缺乏正确的思想认识,行为将会失去正确的导向;缺乏健康的道德感情,就不能形成积极的道德动机和行为态度;没有坚决的道德意志。
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关键词
知情意行
德育工作
发展规律
社会主义建设
思想品德形成过程
思想认识
和谐
思想教育工作
道德感
中小学教育
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职称材料
题名
运用“知情意行”和谐统一 发展规律指导学校的德育工作
1
作者
江御坤
林剑萍
机构
广东茂名市第七中学
出处
《南方论刊》
1995年第5期28-28,共1页
文摘
邓小平同志说:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师。"在改革开放深入发展,市场经济的建立,中小学教育工作环境不断变化的情况下,要做好学生的思想教育工作,的确关键取决于教师的素质和工作方法。所谓"经师易得,人师难求"就是这个道理。为了探索德育工作的新路子,我们作过多种尝试,其中最见实效的就是"知情意行"的和谐统一发展规律在德育工作实践中的应用。"知情意行"的和谐统一发展规律告诉我们:在思想品德形成过程中,知、情、意、行是相互联系、相互促进、缺一不可的心理因素。它们四者是相辅相承的:缺乏正确的思想认识,行为将会失去正确的导向;缺乏健康的道德感情,就不能形成积极的道德动机和行为态度;没有坚决的道德意志。
关键词
知情意行
德育工作
发展规律
社会主义建设
思想品德形成过程
思想认识
和谐
思想教育工作
道德感
中小学教育
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
运用“知情意行”和谐统一 发展规律指导学校的德育工作
江御坤
林剑萍
《南方论刊》
1995
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