基于形成性评价提高学习投入度的路径及建议

一直以来,我国致力于引导高校以学生为中心建立评价体系。形成性评价作为一种能够及时了解学生的学习情况、及时发现教学问题的反馈性教育评价方法,在有效提升高校教育质量方面受到了社会各界的高度肯定。大学生的学习投入度作为用于衡量教学质量的关键指标之一,在改善高等教育教与学质量的过程中起着至关重要的作用。本研究旨在通过问卷调查、师生访谈、对照试验、数据分析等方法从行为、认知、情感三个维度探究形成性评价对大学生的学习投入度的影响,基于形成性评价教学模式探寻提高学习投入度的路径及建议,进一步改善大学课堂效率,可以更好地实现教学相长,促进我国教育事业的发展。根据研究可提出路径及建议:(1)通过明确学习目标,提升学生主观能动性;(2)在目标节点给予学生绩效导向;(3)提高学生对于课堂教学的心理融入程度;(4)通过形成性评价调节教学动态、解决教学问题从而提高学生学习效率;(5)课前着重强化认知、课中注重加强互动、课后侧重情感培养。