中外学前教育史中的思政理念与实践比较研究

本文旨在通过对中外学前教育史中的思政理念与实践进行比较研究,分析其在不同历史背景下的发展特点与规律,以期为我国学前教育改革与发展提供理论支持和实践借鉴。通过文献研究法、历史分析法等方法,本文探讨了中外学前教育思政理念的形成与演变,以及其在实践中的应用情况。研究发现,中外学前教育在思政理念与实践方面既存在共性,也有其独特的差异。基于研究结果,本文提出了对中国学前教育思政理念与实践的启示与建议。

新时代农村幼儿园家庭教育指导的有效策略

幼儿园家庭教育指导对于促进幼儿身心健康发展有着积极的作用,而我国农村地区有大量留守儿童,幼儿园家庭教育指导并没有考虑地域的特点和时代特征,指导内容缺乏系统性、指导形式缺乏针对性、指导队伍专业化水平有待提高、家园协同育人的效果不明显,因此迫切需要采取相应的对策,农村幼儿园应该加强指导教师队伍建设、完善家庭教育内容、丰富家庭教育指导形式、发挥家长的主体性、社区参与家庭教育、家校社联动,共同促进幼儿实现健康成长。

学会质疑，提高效率

在语文教学过程中，学生能提出疑问，往往是一次认识飞跃的开始，所以引导学生学会质疑是培养和提高学生语文素质的一个重要环节。本文从课前预习、深入阅读、课堂讲授等几个方面探讨了引导学生质疑的一些方法。