习近平文化思想的生成逻辑探赜

习近平文化思想是“两个结合”的时代结晶,是新时代中国共产党人治国理政文化篇的守正创新。以习近平同志为主要代表的中国共产党人高屋建瓴,将文化建设摆在了治国理政的位置。紧紧围绕新时代建设什么样的文化强国、怎样建设文化强国的根本性、关键性问题做了明确回答,提出了一系列原创性观点和原创性论断。当前,对习近平文化思想形成的理论逻辑和实践逻辑进行学习研究,能进一步全面、准确、深刻把握其核心要义及历史地位。

大数据时代下高校网络思政能力提升路径初探

互联网是高校进行思想政治教育的重要场所,是实现立德树人目标的重要平台。当前,大学生深受互联网带来的影响,既为高校进行思想政治教育带来了新问题新挑战,也为做好铸魂育人工作提供了新机遇新思路。基于此,分析了大数据融入高校网络思想政治教育的意义,提出了要善用“互联网+”平台,优化高校思想政治教育工作方法,创新网络思想政治教育载体,提升高校网络思想政治教育能力,全领域、全过程、全链条地做好网络思想政治教育工作。

中外对比视域下中国式现代化的世界意义

透过马克思主义的视角可以清晰地发现肇始于西方的现代化进程正日益显现出庸俗化、功利化的特征,由此更加彰显中国式现代化规模巨大、均衡共享、全面协调、包容持续、和平发展的鲜明特点。立足社会主义发展史和人类文明发展史,以中西方比较视角和大历史观分析中国式现代化的世界意义,有利于深入理解中国式现代化的伟大创举,有利于为人类文明新形态汇聚发展共识。

网络圈层化背景下高校思想政治教学工作效能提升策略刍探

“网络圈层化”增强了大学生获取信息的便捷性,为高校思想政治教学工作既带来了新的机遇,也带来了前所未有的挑战。为确保高校思想政治教育教学工作质量进一步提升、高校“立德树人”根本任务的有效落实,高校思想政治教师既要立足传统课堂,主动融入学生圈层,又要依托实践课堂再造圈层,引导学生在社会实践中通过所见、所闻、所感全方位感受思想政治教育的魅力,将思政理论知识内化为自身的思想政治素养和道德品质,更要坚守网络课堂重构圈层,利用网络引导学生在优质圈层中、在知行合一中提升道德境界,塑造理想信念。