基于深度学习的小学高年级语文阅读教学策略探究

深度学习指学生在学习中进行更高阶、更复杂的思维活动,透过知识的表层洞悉知识背后的原理、规律、本质等。小学高年级语文教学活动中,教师引导学生用批判性思维、质疑性态度、辩论性方法等阅读文本内容,从而实现对阅读文本的“深度加工”,发掘文本材料的“隐含要素”。显而易见,基于深度学习方法实施小学高年级语文阅读教学,有助于学生构建个性化的阅读范式与科学性的知识体系。

一种简易多功能过床单的设计及应用

介绍一种简易多功能过床单的设计与临床应用。包含单张、伸缩杆及保护带,单张在防水的基础上,通过在两侧增加"抓提位"和"通孔",可实现快捷的翻身、过床,同时结合使用伸缩杆及保护带可用于中长距离搬运,操作简单、快捷,存管方便。经临床应用25例患者,认为使用该过床单,缩短了过床搬运的时间,减少了参与操作的人数及操作过程中的弯腰次数,缩小操作者搬运抬起时上身与垂直线的夹角,提高了患者的舒适度,集防水隔尿、翻身、过床搬运等多种功能于一体,且操作简便,实用性强,可批量生产,广泛应用于各级医院的重症监护室或普通病房的一级护理单元。

数字传感器新载体——智能手机在物理实验中的应用综述

介绍了近年来智能手机传感器在物理实验中应用的现状,对其实验思路和方法进行了梳理,总结了智能手机传感器具有普及率高、测量灵活、方便携带、适合户外探究等优点,然后根据国内实际情况对基于智能手机传感器的物理实验的前景进行思考和展望.

用智能手机探究电梯中的超重与失重现象

利用智能手机自带的加速度传感器,借助相应手机软件得到电梯升降过程中加速度随时间变化图像,解决了体重计或弹簧测力计读数转瞬即逝、不方便记录分析的问题.同时,还可以利用牛顿第二定律对超重、失重现象蕴含的物理规律进行探究.通过实践,让学生理解产生超重与失重现象的条件和实质.

重视实验误差 引领深度学习

物理是一门以实验为基础的学科,但受实验仪器、时间和空间的限制,学生常常机械生硬完成实验操作,缺乏对实验结果的思考和分析,没有进一步完成误差分析,无法深入理解实验的原理.文章以“研究气体压强与体积的关系”为例,结合DISLab实验操作简单、高效处理实验数据的优点,引导学生分析实验误差来源,思考实验改进方法并实践,引领学生深度学习.

任务驱动教学在设计软件教学中的应用研究

设计软件课程是艺术设计课程的重要组成部分,对于艺术设计专业学生的学习与发展有重要意义。在该门课程的教学方面,以往的教学理念和方法已经很难适应当前的教学需要,因而寻求一种有效的新型教学方式应用于设计软件教学工作中,是每一名相关教学工作者应当思考的问题。文章以任务驱动教学法为核心,首先分析以往设计软件课程教学方法的缺陷,其次分析任务驱动教学法的内涵、特征,然后探讨任务驱动教学法在设计软件教学中的应用意义,最后针对任务驱动教学法在设计软件教学中的应用提出相关策略。

涡流现象及其综合应用演示仪

在物理教学中，学生普遍对涡流现象的理解比较困难，而在教学过程中又缺少必要的演示装置．根据教学需要，以教材为出发点，对人教版及粤教版的高中《物理·选修3—2》中关于“涡流”这一节的教学内容当中涉及到的实验进行整合设计．本装置能够实现多种涡流实验的演示，包括涡流现象，影响涡流的因素，涡流热效应，减小涡流的方法，涡流的应用等．此外，本演示仪还能演示电磁感应与无线输电，并且效果良好．

论遗产税开征的必要性及其作用

遗产税如今是业内学者讨论的一个热点话题,它能否缩小贫富差距,中国是否有条件开征都是很值得去研究的。本文分析了改革开放以来20多年我国人民生活水平生活变化状况及贫富差距现状,研究得出了我国富人结构数据,结合《遗产税暂行条例(草案)》估算出了征收遗产税能给国家带来的税收收入,对中国遗产税开征的必要性与其作用进行了研究。

以DISLab实验促进学生的高中物理深度学习

基于DISLab实验操作简单、高效处理实验数据的优点,探索促进学生深度学习的高中物理实验教学策略,通过观察质疑、探究解惑、联系对比、深度挖掘,使学生在物理实验情境中发挥主动性和创造性,实现深度学习,从而培养学生理性而科学的高阶思维。