着眼“四深”建构思政素养课堂

课程改革从“双基”走向“三维目标”再到“核心素养”,是学科教学在高度、深度和内涵上的提升,是学科教学以人为本的真正回归。素养课堂意味着寻求新的教学范式,而这种教学范式的标识就是“深度学习”。如何走向深度学习以建构思政素养课堂,笔者围绕“四深”进行了探索和研究。

基于核心素养的初中历史教材解读

随着时代的发展,我国综合实力与社会经济水平的提升,带动着我国教育行业的快速发展;而随着新课程改革标准的不断深入落实,有关核心素养培养的工作在日常的教学过程中占据着极为关键的位置,它在很大程度上影响着日常教学工作的水平与质量;因此,相关的教师与学校管理人员需要在日常的教学过程中加强现代先进技术理念与设备的应用,提高教学工作的水平,加强核心素养培养工作能力的提高。下面主要对我国初中历史教学过程中的历史核心素养进行深入的分析研究,以确保在最大程度上提高初中历史教学工作的质量与水平。