高校形势政策教育教学重点的实践与探索

形势与政策教育教学工作是高校两课建设的一项重要内容,是提高大学生对形势与政策的认识和理解能力的重要途径。高校形势与政策教育教学的重点应放在国内形势、周边地区形势、大国外交形势、世界热点形势上。这是我国社会主义建设的现实状况和发展趋势的必然要求,也是当代大学生普遍关心的我国和世界社会热点问题的强烈需要。明确了形势与政策教育教学的重点,根据重点进行教育教学,效果将会更好,可以激发高校学生振兴中华、建设中华的信心和勇气。

“三海一核”品牌特色的形势与政策课程建设

高校的形势与政策课既要贯彻落实中央的精神,又要结合各高校的实际,对大学生进行具体生动的形势与政策课教育教学。具体培养目标等进行"三海一核"品牌特色的形势与政策课教育教学,加强品牌特色的形势与政策课程建设,使高校形势与政策课充满生命力。

图书馆馆员继续教育的探索

随着科学技术和教育事业的迅速发展,图书资料信息日益显得十分重要.图书馆建设成了各种教育发展的一个不可缺少的重要部分.目前图书馆馆员的素质与迅速发展的图书馆事业不相适应,与广大读者的要求不相适应,迫切要求加强图书馆馆员的继续教育.本文就目前的图书馆馆员的继续教育问题作点探讨.

用原则推理方法选择预测模型

对多数组织而言,预测是至关重要的一项工作.由于种种原用,预测常常是一项耗费大的复杂工作.近年来,基于人工智能的某些技术已被用于各种实际管理活动中,本研究给出了一种称之为原则推理的人工智能方法,用以改进预测的精度.该方法的特点是用一组时间序列数据(“训练组”)“培训”一个应用原则推理的专家系统.论文中有令人满意的研究结果,以及应用该方法的指导原则.该方法潜在的效益可极大地减少工作量和预测的费用;为预测专家提供一个专家水平的“助手”;增加预测的精度.

再论职工教育的地位和作用

在建立现代企业和企业转换经营机制过程中,职工教育的地位和作用如何?本文谈点个人见解。一、职工教育的“位”与“为”在建立现代企业制度过程中,职工教育的“位”与“为”的关系必须弄清,有为必有位,给位必有为。“为”者,作为也,工作成绩也,是职工教育的所作所为,行为、成绩、经验、教训。“位”者,地位也,位置也,是职工教育的重要性、必要性。作为一定的客观形态,“位”更多地表现为物质条件,而“为”则主要体现为一种精神的因素,将两者关系说成是唯一的条件关系是不妥的。两者关系是一种并列的、相辅相成的辩证关系。

对转换职工教育机制的几点思考

社会主义市场经济体制的建立,要求企业必须转换经营机制,成为自主经营,自负盈亏、自我发展、自我约束的商品生产和经营单位,成为独立的企业法人。当企业摆脱对政府的依附,投入市场的海洋时,必然面临着国内外市场的激烈竞争。企业要在这种激烈的竞争中求生存,求发展,并不断取胜,除了依靠科技进步和劳动者素质的提高,别无他路。因此,企业需要职工教育提供直接、有效的服务,以不断提高职工队伍整体素质,保证企业积极参与市场竞争的能力。