网络游戏中高校青年女性的互动行为和身份认同研究——以“王者荣耀”游戏为例

随着现代化进程的加快,生活在不确定性世界中的现代女性,深陷于"我究竟是谁"的追问,即通常所说的认同危机,而虚拟的网络游戏为所有玩家构建了一个特殊的虚拟社会环境,成为玩家认识自我的新路径。本文通过对"王者荣耀"这款手机游戏中的高校青年女性玩家进行深度访谈和参与式观察,试图探究高校青年女性玩家参与网络游戏的互动行为,发现网络游戏中影响玩家自我认同的两种互动行为:玩家与游戏的互动、玩家彼此间的互动,两种互动中,玩家的反思性理解贯穿其中,使玩家有机会探索新的自我,促进自我认同感构建,并检视和修正现实生活中的自我认同,两种互动共同影响玩家的自我身份认同。

新读写观念下的探索:指向写作的阅读教学

"读"与"写",谁是根本?历史中的读写演绎,促成了"表达本位"的强烈发声。这一新读写观念的实践,则以管建刚老师创立的指向写作的阅读教学为代表。它不仅具有读写素养、表达本位和学科性质三者的支撑,还具有提升课堂教学有效性、促进学生写作动机和增强文章段篇美感的现实意义。要上好这一课型,需要紧抓三段策略:前端为教师自我的素养提升,中端为内容与教法的合理选择,后端则是关注学生的写作练习与发表。通过指向写作的阅读教学,引导学生慢慢探寻文字表达的奥秘,逐步培养写作的意识和技巧,生发对言语表达的内在兴趣和动力。

“沉默的螺旋”理论是否会在互联网上消失

在目前的互联网环境中,建立在传统大众传播的实证主义效果理论"沉默的螺旋"仍然普遍适用吗?本文从纽曼提出的沉默螺旋的前提条件出发,具体分析该理论产生的社会条件及该理论的假设,结合目前互联网传播的新特性,认为在目前的互联网环境中,除少数特殊情况外,"沉默的螺旋"理论在网络传播的应用中明显存在局限性,不能与对传统媒介产生的效果相等同。