核心素养是对教学中技术主义倾向的有效纠偏——基于对高中数学教学的浅显思考

近二十年的课程改革给高中数学教学带来的影响是积极的,但其中也形成了技术主义的倾向,具体表现为教学过于形式化、模式化以及对现代教学手段的简单依赖.核心素养背景下,高中数学教学要以指向学生品格与能力的思路引导教学,让教学形式、教学手段服务于学生的数学知识构建与能力的运用迁移,这样就实现了以核心素养引导数学教学并有效回避技术主义的倾向.此过程中,要注意的是核心素养的培育本身也不能模式化,否则也容易陷入技术主义的窠臼.

在思维的“王国”里遨游——关于如何发展高中生数学思维学习方法的几点思考

高中数学是一门对逻辑思维要求较高的学科,作为高考的必考科目和重点科目,历来备受关注,如何提升学生学习数学的效率是广大教师研究的重点,笔者认为,学生数学思维的学习和开拓是重中之重。本文从四个方面阐述了如何发展高中生的数学思维:培养观察能力,读懂潜在数学信息;强化错题反思,在反思中开阔思维;激活逆向思维,在练习中感悟乐趣;引导数形结合,剖析解题寻求突破。

高中数学高效课堂建设的四种有效途径

比较详细地讲解高中数学高效课堂建设的四种有效途径——利用多种方式,激发学生兴趣;引导自主学习,开展小组合作;强化解题训练,力求举一反三;运用信息技术,扩充知识层面。